Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2019/2020

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a Základné identifikačné údaje o škole: názov, adresa, telefónne a faxové čísla, internetová a elektronická adresa, údaje o zriaďovateľovi

Základné identifikačné údaje

Názov školy	Základná škola s materskou školou, Školská 528, Veľké Ripňany
Adresa školy	Školská 528, 956 07 Veľké Ripňany
Telefón	+421 38 5392284
E-mail	zsvripnany528@gmail.com
WWW stránka	zsvrip.edupage.org
Zriaďovateľ	Obec Veľké Ripňany, Poštová 461/482, Veľké Ripňany

Vedúci zamestnanci školy

	Priezvisko, meno	Telefón	Služ. mobil	e-mail
Riaditeľ	PaedDr. Andrea Pániková	0385392284	0911985576
ZRŠ pre ZŠ	Ing. Marianna Chotárová	0385392284
ZRŠ pre MŚ	Iveta Fulírová	0385392255
Vedúca ŠJ	Ing. Andrea Rybanská	0385392644

Rada školy

Rade školy uplynulo funkčné obdobie dňa 27.6.2020 po účinnosti Zákona č. 596/2003 Z. z. Podľa § 24-25 Zákona č. 596/2003 Z. z. sa predlžuje funkčné obdobie Rady školy. V prípade voľby a delegovania nových členov do Rady školy, pôvodná Rada školy bude pôsobiť do nasledujúceho dňa po uskutočnení voľby novej Rady školy.

	Titl., priezvisko, meno
predseda	Mgr. Magdaléna Hubinská	ped.zam. za ZŠ
pedagogickí zam. - MŠ	Nikola Javorová
neped. zamestnanci	Ing. Andrea Rybanská
Zástupcovia rodičov - ZŠ	Ing. Martina Krištofová
	Miloš Jakubička
	Štefan Glos
Zástupcovia rodičov - MŠ	Lucia Juliniová
Zástupcovia zriaďovateľa	Ing. Magdaléna Bosá
	Ing. Ivana Varšavová
	Ing. Jaroslav Nováčik
	Zdenko Ševčík

 

 

 

 

 

 

 

 

Poradné orgány školy

Názov MZ a PK	Vedúci	Zastúpenie predmetov
MZ 1.- 4. r. a ŠKD	Mgr. Magdaléna Hubinská
MZ triednych učiteľov	Mgr. Anna Gulabová
PK prírodov. predmetov	Mgr. Katarína Ballová	MAT,FYZ,INF,CHEM,BIO
PK jazyky	Emília Bartová	SJL, ANJ
PK výchovné predmety	Mgr. Pavol Meluš	NAV,ETV, TSV, HUV,VYV,TECH,VYU
PK spoločensko-vedné predmety	Mgr. Bibiána Mráziková Bujnová	GEO,DEJ,OBN
Pedagogická rada	PaedDr. Andrea Pániková

 

§ 2. ods. 1 b Údaje o počte žiakov školy vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo údaje o počte detí v školskom zariadení

Údaje o počte žiakov

Ročník:	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Spolu
počet tried	2	2	1	2	2	1	1	2	1	14
počet žiakov	37	28	24	31	35	21	22	34	28	260
z toho ŠVVP		1		5	3	5	2	3	5	24
z toho v ŠKD	34	24	20	20	5					103

§ 2. ods. 1 c Údaje o počte zapísaných žiakov do prvého ročníka základnej školy; údaje o počtoch a úspešnosti žiakov na prijímacích skúškach a ich následnom prijatí na štúdium na stredné školy

Zapísaní žiaci ZŠ

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2019: 39 / 18 dievčat

Skutočný počet žiakov 1. ročníka k 15.9.2019: 37 / 17 dievčat

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 2 / 1 dievča

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2020

9. ročník - 28 / 11 dievčat

spolu - 28

§ 2. ods. 1 d Údaje o počte prijatých žiakov do prvého ročníka strednej školy; údaje o počtoch a úspešnosti uchádzačov na prijatie

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

28 žiakov	Gymnázia – 4.r.	SŠ zdravot.	SOŠ technické	SOŠ obchodné	SOŠ ostatné
Prihlásení	3	2	3	8	12
Prijatí	3	2	3	8	12

§ 2. ods. 1 e Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania

Klasifikácia tried

Trieda	ANJ	BIO	DEJ	FYZ	GEO	CHEM	MAT	PRI	PRV	SJL	SPR	VLA
I.A											1
I.B											1
II.A							1		1	1,08	1
II.B							1		1	1	1
III.A	1,09						1,26	1,26		1,48	1	1,04
IV.A	1						1,81	1,5		1,94	1	1,31
IV.B	1,53						1,67	1,47		2,27	1	1,53
V.A	1,83	2,11	1,89		2		1,72			2,5	1
V.B	1,44	1,53	1,18		1,71		1,59			1,88	1
VI.A	1,9	1,76	1,57	1,29	1,62		1,43			2,14	1
VII.A	2,55	2,09	2,05	1,86	2,05	2	2,45			3	1
VIII.A	2,89	2,44	2,17	2,5	2,5	2,44	2,06			2,83	1
VIII.B	2,4	1,88	1,81	2,13	1,88	2,13	1,63			2,38	1
IX.A	2,21	2,18	2,61	2,25	1,86	2,25	2,25			2,89	1

Prospech žiakov

Trieda	Počet	Prospeli	Neprospeli	Neklasifikovaní
I.A	19	19	0	0
I.B	18	18	0	0
II.A	14	14	0	0
II.B	14	14	0	0
III.A	23	23	0	0
IV.A	16	16	0	0
IV.B	15	15	0	0
V.A	18	18	0	0
V.B	17	17	0	0
VI.A	21	21	0	0
VII.A	22	22	0	0
VIII.A	18	18	0	0
VIII.B	16	16	0	0
IX.A	28	28	0	0

Dochádzka žiakov

Trieda	Počet	Zamešk. hod.	Zam. na žiaka	Ospravedlnené	Ospr. na žiaka	Neospravedlnené	Neosp. na žiaka
I.A	19	751	39,53	751	39,53	0	0,00
I.B	18	666	37,00	666	37,00	0	0,00
II.A	14	493	37,92	493	37,92	0	0,00
II.B	14	543	38,79	543	38,79	0	0,00
III.A	23	1125	48,91	1125	48,91	0	0,00
IV.A	16	587	36,69	587	36,69	0	0,00
IV.B	15	485	32,33	485	32,33	0	0,00
V.A	18	950	52,78	950	52,78	0	0,00
V.B	17	1016	59,76	1016	59,76	0	0,00
VI.A	21	1082	51,52	1082	51,52	0	0,00
VII.A	22	1177	53,50	1155	52,50	22	1,00
VIII.A	18	1562	86,78	1562	86,78	0	0,00
VIII.B	16	1086	67,88	1086	67,88	0	0,00
IX.A	28	2444	87,29	2415	86,25	29	1,04

Výsledky externých meraní

Názov	MAT	SJL
Testovanie 5
Počet testovaných žiakov:	30	30
Priemerná úspešnosť školy (v %):	52,3%	54,8%
Priemerná úspešnosť v SR:	63,4%	64,8%
Rozdiel priemernej úspešnosti školy oproti národnému priemeru	-11,1%	-10,0%

§ 2. ods. 1 f Zoznam študijných odborov a učebných odborov a ich zameraní, v ktorých škola zabezpečuje výchovu a vzdelávanie, zoznam uplatňovaných učebných plánov

Odbory a učebné plány

Učebný variant	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Spolu
Počet tried v ročníku	2	2	1	2	2	1	1	2	1	14

 

Učebný plán pre 1. stupeň

Učebný plán pre I. stupeň ZŠ
Vzdelávacia oblasť	Vyučovací predmet	1. roč.  inovovaný	2. roč.  inovovaný	3. roč.  inovovaný	4. roč. inovovaný	Z toho voliteľné	Celkom   povinne	Súčet za oblasť
Jazyk a komunikácia	Slovenský jazyk a literatúra	9(9+0)	9(8+1)	8(7+1)	8(7+1)	+3	31	37
	Cudzí jazyk-Anglický jazyk	1(0+1)	1(0+1)	3(3+0)	3(3+0)	+2	6
Príroda a spoločnosť	Prvouka	1(1+0)	2(2+0)				3	9
	Prírodoveda			1(1+0)	2(2+0)		3
	Vlastiveda			1(1+0)	2(2+0)		3
Človek a hodnoty	Etická výchova/ Náboženská výchova							4
		1(1+0)	1(1+0)	1(1+0)	1(1+0)		4
	Spoločenská výchova	1(0+1)				+1
Matematika a práca s informáciami	Matematika	4(4+0)	4(4+0)	4(4+0)	4(4+0)		16	18
	Informatika			1(1+0)	1(1+0)		2
Človek a svet práce	Pracovné vyučovanie			1(1+0)	1(1+0)		2	2
	Dopravná výchova		1(0+1)	1(0+1)		+2		10
Umenie a kultúra	Výtvarná výchova	2(2+0)	2(2+0)	1(1+0)	1(1+0)		6
	Hudobná  výchova	1(1+0)	1(1+0)	1(1+0)	1(1+0)		4
Zdravie a pohyb	Telesná výchova	2(2+0)	2(2+0)	2(2+0)	2(2+0)		8	8
ŠVP-povinná časť		20	20	23	25		88	88
ŠkVP-voliteľné hodiny		2	3	2	1	8		8
ŠVP+ŠkVP spolu		22	23	25	26			96

 

POZNÁMKY k učebnému plánu (1. stupeň ZŠ)

Voľná disponibilná časová dotácia na prvom stupni  je využitá vo vyučovacích  predmetoch nasledovne:

1. ročník   +1 h ANJ,+ 1 h SPV

2. ročník  + 1 h SJL, + 1 h ANJ, +1 h DOV

3. ročník +1 h SJL +1 h DOV

4. ročník +1 h SJL

Podľa tohto rámcového učebného plánu sa vzdelávajú aj žiaci so zdravotným znevýhodnením, ktorí sú v triede začlenení v rámci školskej integrácie.

- telesná výchova sa učí  spolu – chlapci aj dievčatá

- etická výchova -1 vyuč. hod. za celý 1. stupeň ZŠ

 

1.     Učebný plán pre 2. stupeň

Učebný plán pre II. stupeň ZŠ
Vzdelávacia oblasť	Vyučovací predmet	5. ročník inovovaný	6. ročník inovovaný	7. ročník  inovovaný	8. ročník  inovovaný	9. ročník inovovaný	Z toho voliteľné	Celkom povinné	Súčet za oblasť
Jazyk a komunikácia	Slovenský jazyk a literatúra	5(5+0)	5(5+0)	5(4+1)	5(5+0)	5(5+1)	+2	24	40
	Prvý cudzí jazyk (angl. jazyk)	3(3+0)	3(3+0)	4(3+1)	4(3+1)	4(3+0)	+2	15
Človek a príroda	Fyzika		2(2+0)	1(1+0)	2(2+0)	1(1+0)		6	18
	Chémia			2(2+0)	2(2+0)	1(1+0)		5
	Biológia	2(2+0)	2(1+1)	2(2+0)	1(1+0)	1(1+0)	+1	7
	Environmentálna  výchova	1(0+1)				1(0+1)	+ 2
Človek a spoločnosť	Dejepis	1(1+0)	1(1+0)	1(1+0)	1(1+0)	3(2+1)	+1	6	16
	Geografia	2(2+0)	2(1+1)	2(1+1)	2(1+1)	2(1+1)	+4	6
	Občianska náuka		1(1+0)	1(1+0)	1(1+0)	1(1+0)		4
Človek a hodnoty									5
	Etická výchova/Náboženská výchova	1(1+0)	1(1+0)	1(1+0)	1(1+0)	1(1+0)		5
Matematika a práca s informáciami	Matematika	5(4+1)	5(4+1)	5(4+1)	5(4+1)	5(5+1)	+ 5	21	25
	Informatika	1(1+0)	1(1+0)	1(1+0)	1(1+0)			4
Človek a svet práce	Svet práce								5
	Technika	1(1+0)	1(1+0)	1(1+0)	1(1+0)	1(1+0)		5
Umenie a kultúra	Výtvarná výchova	1(1+0)	1(1+0)	1(1+0)	1(1+0)	1(1+0)		5	9
	Hudobná výchova	1(1+0)	1(1+0)	1(1+0)	1(1+0)			4
	Výchova umením
Zdravie a pohyb	Telesná a športová výchova	3(2+1)	3(2+1)	2(2+0)	2(2+0)	2(2+0)	+2	10	10
ŠVP-povinná časť		24	25	26	27	25		127	127
ŠkVP-voliteľné hodiny		3	4	4	3	5	19		19
ŠVP+ŠkVP spolu		27	29	30	30	30		146	146

POZNÁMKY k učebnému plánu (2. stupeň)

RUP pre II. stupeň ZŠ je rozdelený podľa hodinových dotácií pre jednotlivé ročníky a jednotlivé  vyučovacie predmety nasledovne:

5. ročník   + 1 h MAT, + 1 h TSV,   + 1 h ENV,

6. ročník    + 1 h MAT, + 1 h BIO,  + 1 h GEO, +1 h TSV,

7. ročník    + 1 h SJL, + 1 h ANJ,  +1 h GEO, + 1 h MAT,

8. ročník   + 1 h ANJ,  + 1 h MAT, +1 h GEO

9. ročník   + 1 h SJL,  +1 h MAT, + 1  h DEJ,   + 1 h GEO, +1 h ENV.

Podľa tohto rámcového učebného plánu sa vzdelávajú aj žiaci so zdravotným znevýhodnením, ktorí sú v triede začlenení v rámci školskej integrácie.

Výchova a vzdelávanie žiakov so zdravotným znevýhodnením.

- jedna žiačka 5. A triedy  sa vzdeláva podľa UO ŠZŠ pre 6. roč.–mentálny postih-variant A,   výchovné predmety   podľa RUP pre ZŠ,

 - jeden žiak 5. B triedy sa vzdeláva podľa UO ŠZŠ pre 5 . roč.  –mentálny postih-variant A,   výchovné predmety   podľa RUP pre ZŠ,

– jeden  žiak 6. A triedy sa vzdeláva podľa UO ŠZŠ pre 7 . roč.  –mentálny postih-variant A,   výchovné predmety   podľa RUP pre ZŠ

- jedna žiačka 8. B triedy  sa vzdeláva podľa UO ŠZŠ pre 8. roč.–mentálny postih-variant A, výchovné predmety   podľa RUP pre ZŠ 

-etická výchova -1 vyuč. hod. za celý 2. stupeň ZŠ

Rozširujúce hodiny

Učebný variant

Predmety špeciálnopedagogickej podpory:

Terapeuticko-korekčné cvičenia

Rozvíjanie špecifických funkcií

Štruktúra tried

	Počet tried	Počet žiakov	Počet individ. integrovaných
Prvého ročníka	2	37
Bežných tried	12	223	24
ŠKD	3	103
Spolu	17	363	24

§ 2. ods. 1 g Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy

Zamestnanci

Pracovný pomer	Počet pedag. prac.	Počet nepedag. prac.	Počet úväzkov pedag. prac.
TPP	20	11	20/100%
DPP	5	1	4/100%, 1/50%, 1/68%
Znížený úväzok
ZPS
Na dohodu	2		1/12%, 1/20%

Pedagogickí pracovníci	Funkcia,pracovné zaradenie	Aprobácia, kariérový stupeň
PaedDr. Andrea Pániková	riaditeľka ZŠ	ANJ, ETV, PZ s 1 atestáciou
Ing. Marianna Chotárová	zástupkyňa RŠ pre ZŠ	BIO, TECH, PZ s 2. atestáciou
Iveta Fulírová	zástupkyňa RŠ pre MŠ	učiteľ predprimárneho vzdelávania, PZ s 1. atestáciou
Mgr. Slávka Šurkalová	triedna učiteľka I.A	1.- 4. roč., PZ s 1. atestáciou
Mgr. Janka Kunová	triedna učiteľka I.B	1. - 4. roč., PZ s 1. atestáciou
Mgr. Denisa Nikoléniová	triedna učiteľka II. A	1. - 4. roč., PZ s 1. atestáciou
Mgr. Jana Oravcová	triedna učiteľka II. B	1. – 4. roč., samostatný PZ
Mgr. Magdaléna Hubinská	triedna učiteľka III. A	1. – 4. roč. , PZ s 2. atestáciou
Mgr. Anna Gulabová	triedna učiteľka IV. A	1. – 4. roč., PZ s 2. atestáciou
Mgr. Katarína Múčková	triedna učiteľka IV. B	1. – 4. roč. PZ s 1. atestáciou
Mgr. Bibiána Mráziková Bujnová	triedna učiteľka V. A	GEO, ENV, PZ s 2. atestáciou
Mgr. Pavol Meluš	triedny učiteľ V.B	TSV, PZ s 1. atestáciou
PaedDr. Katarína Ballová	triedna učiteľka VI. A	MAT, FYZ, PZ s 1. atestáciou
Mgr. Silvia Lištiaková	triedna učiteľka VII. A	MAT, FYZ, PZ s 2. atestáciou
Emília Bartová	triedna učiteľka VIII. A	SJL, OBN, PZ s 1. atestáciou
Mgr. Janka Vašková	triedna učiteľka  VIII.B	ANJ, NAV, PZ s 2. atestáciou
Mgr. Ľubica Mazáková	triedna učiteľka IX. A	SJL, OBN, PZ s 1. atestáciou
Mgr. Adam Dedík	kňaz	NBV, samostatný PZ
Mariana Krajčovičová	asistent učiteľa	asistent učiteľa, samostatný PZ
Natália Labudová	asistent učiteľa	asistent učiteľa, samostatný PZ
Mgr. Lucia Uhríková	asistent učiteľa	asistent učiteľa, samostatný PZ
Mgr. Hana Fabríciová	asistent učiteľa	asistent učiteľa, samostatný PZ
Bc. Iveta Hubinská	vychovávateľ	vychovávateľ, samostatný PZ
Ing. Zuzana Kellnerová	vychovávateľ	vychovávateľ, samostatný PZ
Bc. Tatiana Božiková	vychovávateľ, asistent učiteľa	vychovávateľ, samostatný PZ
Mgr. Viera Prochásková	učiteľ MŠ	učiteľ predprimárneho vzdelávania, PZ s 1. atestáciou
Viola Baňáková	učiteľ MŠ	učiteľ predprimárneho vzdelávania, samostatný PZ
Nikola Javorová	učiteľ MŠ	učiteľ predprimárneho vzdelávania, samostatný PZ

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

počet	nekvalifikovaných	kvalifikovaných	spolu
učiteľov		19	19
vychovávateľov		3	3
asistentov učiteľa		4	4
špeciálny pedagóg		1	1
spolu		27	27

Predmety vyučované nekvalifikovane

Trieda	Predmet	Počet hodín týždenne
	TECH	7
	INF	6
	CHEM	7
	HUV	3
	DEJ	8
Celkom		31/15% neodbornosť

§ 2. ods. 1 h Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy

Vzdelávanie zamestnancov

Typ vzdelávania	Pedagóg	Termín od do	Poskytovateľ	Poznámka
Kontinuálne vzdelávanie:
Funkčné	Andrea Pániková	1.9.2018 -	MPC Nitra
Adaptačné	Tatiana Božíková	1.9.2019 30.11.2019	ZŠ s MŠ Veľké Ripňany, Školská 528, 95607
	Natália Labudová	1.9.2019 30.11.2019	ZŠ s MŠ Veľké Ripňany, Školská 528, 95607
	Lucia Uhríková	1.9.2019 30.11.2019	ZŠ s MŠ Veľké Ripňany, Školská 528, 95607
	Mariana Krajčovičová	1.9.2019 30.11.2019	ZŠ s MŠ Veľké Ripňany, Školská 528, 95607
Aktualizačné	Všetci PZ	28.8.2019	ZŠ s MŠ Veľké Ripňany, Školská 528, 95607	Asc, Edupage
	Všetci PZ	2.3.2020	ZŠ s MŠ Veľké Ripňany, Školská 528, 95607	Práva dieťaťa
Špecializačné	-
Inovačné	-
Atestácie:
1. atestácia:	Denisa Nikoléniová	4.12.2019	MPC Nitra
	Katarína Mučková	4.12.2019	MPC Nitra
	Slávka Šurkalová	4.12.2019	MPC Nitra
2.atestácia	Marianna Chotárová	19.11.2019	MPC Nitra
Prípravné atestačné vzdelávanie:	-

§ 2. ods. 1 i Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Súťaž	Vyučujúci	Žiak	Trieda	OK	KK	CK
Geografická olympiáda	Mráziková Bujnová	Švec B. Vlasák S. Kupec G. Dvoranová	7.A 5.A 5.B 6.A	1.m. 2.m. 3.m. Úsp.
Pytagoriáda	Múčková Hubinská M. Ballová	Vadrnová N. Šmoldas S. Gerič F. Tomšejová K.	4.B 3.A 6.A 6.A	Úsp. Úsp. Úsp. Úsp.
Dejepisná ol., kat.D	Holienčin	Ozimáková S. Laciková  N. Mikulová T.	9.A 9.A 8.A	5.m. 6.m. 8.m.
Olympiáda zo SJL	Mazáková	Ozimáková S.	9.A	2.m.
Matematická olympiáda	Lištiaková	Vermeš	5.A	5.m.

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Škola organizovala veľké množstvo aktivít pre žiakov v rámci vyučovania a aj mimo neho, O všetkých akciách informovala na internetovej stánke školy v časti novinky: https://zsvrip.edupage.org/

Škola organizovala pre žiakov tieto kurzy a pobyty:

(z dôvodu mimoriadnej situácie COVID 19 sa Škola v prírode presunula na september 2020, Tanečný kurz pre žiakov 9. ročník a Plavecký kurz pre žiakov prvého stupňa sa nezorganizoval.)

- Lyžiarsky kurz pre žiakov 9.ročníka

§ 2. ods. 1 j Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená

Projekty

Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika

A) Dlhodobé -

- „ V základnej škole úspešnejší“ - inkluzívne vzdelávanie

- Zdravá škola - podpora zdravej výživy a boj proti obezite, škola v prírode, plavecký výcvik

- Nadácia otvorenej spoločnosti -program Otvorené školy - podpora demokratického prostredia na školách participáciou žiakov na živote školy

- Mliečny program - mliečna desiata pre žiakov

- Environmentálny program - separovaný zber papiera a plastov, ochrana životného prostredia v okolí školy, ale aj mimo nej

- Protidrogová prevencia a prevencia šikanovania na škole

- Rozvoj čitateľskej a finančnej gramotnosti - Týždeň hlasného čítania, Čitateľské dielne, Deň naopak, blokové vyučovanie finančnej gramotnosti

- spolupráca s Úniou nevidiacich - Biela Pastelka

- Športový program - Školská olympiáda, športové hry

B) Krátkodobé:

NSK - Neučme vytvárať diela, sprostredkujeme zážitok - kultúra

NSK – Skokom k víťazstvám - šport

§ 2. ods. 1 k Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole

Výsledky inšpekčnej činnosti

Prvá inšpekčná kontrola

Dátum inšpekčnej kontroly: 30.09.2019

Druh inšpekcie: Následná inšpekcia

Predmet školskej iinšpekcie: Stav odstránenia nedostatkov zistených pri inšpekciách v základnej škole

Následná inšpekcia sa vzťahuje na tematickú inšpekciu, ktorá bola vykonaná v októbri 2018, predmetom bola kontrola stavu a úrovne školskej integrácie.

Pozitívne hodnotili jednotné záznamy o postupe vzdelávania začlenených žiakov, obsah realizácie špecifických predmetov, uplatňovanie rovnakého rámcového učebného plánu, zaradenie pedagogických asistentov do činnosti metodických orgánov, zabezpečenie školskej špeciálnej pedagogičky v rozsahu 5 hodín týždenne.

Negatíva: zaradenie žiakov na špeciálno - pedagogickú intervenciu, absencia relaxačných prestávok, diferencovaných úloh a aktivít, absencia kontrolnej činnosti vo vzťahu k pedagogickej dokumentácii.

Druhá inšpekčná kontrola

Dátum inšpekčnej kontroly: 12.03.2020

Druh inšpekcie: Prešetrenie sťažnosti

Predmet školskej inšpekcie: Spochybnenie udelenia zníženej známky zo správania v prvom polroku šk. roka 2019/2020

Prešetrením sťažnosti sa zistilo, že žiak mal dostatočný počet výchovných poznámok k udeleniu zníženej známky zo správania, avšak bola opodstatnená aj námietka sťažovateľa. Na základe toho, škola prijala opatrenia upraviť Školský poriadok a dokument Systém hodnotenia žiakov a v nich zadefinovať výchovné opatrenia a poznámky týkajúce sa nesystematickej práce žiaka.

§ 2. ods. 1 l Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy

Materiálno-technické podmienky

15 kmeňových tried, učebňa PC, 2 ŠKD, jazyková učebňa, knižnica, kuchynka, učebňa HUV, 2 telocvične, školská jedáleň - potrebná modernizácia, maľovanie, zakúpenie nového nábytku

Športový areál : trávnaté ihrisko, asfaltové ihrisko, tenisové ihrisko, volejbalové ihrisko, atletická dráha, 2 doskočiská do piesku - stav priemerný, je potrebná rekonštrukcia

Vybavenosť učebných pomôcok je priemerná, je potrebná modernizácia.

Ďalšia potrebná rekonštrukcia :

Terasy a átrium ZŠ, nákup riadu do školskej jedálne, výmena stolov a stoličiek, výmena svietidiel, modernizácia učebných pomôcok, rekonštrukcia vonkajšieho areálu, postupná výmena nábytku v triedach, nákup skriniek pre žiakov. V MŠ : maľovanie tried, nákup učebných pomôcok, dokončenie školskej jedálne, úprava vonkajšieho areálu, modernizácia vonkajšieho mobiliáru, nákup ďalšieho, zakúpenie nábytku do triedy mravčekovia, rekonštrukcia pieskovísk.

§ 2. ods. 1 m Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy

Finančné a hmotné zabezpečenie

1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov

NORMATÍVNE FINANCOVANIE VO VÝŠKE   531 149,- €

čerpanie: mzdy – 356 850,- €

odvody : 125 301,- €

tovary a služby : 48 998,- €

 

2. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít

NENORMATÍVNE FINANCOVANIE VO VÝŠKE 41 743,- €

Vzdelávacie poukazy – dotácia :  8 051,- €

mzdy : 5 758,- €

odvody : 1 959,- €

tovary a služby : 334,- €

Účelové – dotácia na predškolákov MŠ : 4 127,- €

čerpanie UP : 4 127,- €

mzdy : 0 €

odvody : 0 €

Lyžiarsky výcvik – dotácia : 4 050,- €

čerpanie doprava a ubytovanie : 4 050,- €

Dotácia škola v prírode : 2 500 €

čerpanie doprava a ubytovanie : 2 500 €

Dotácia učebníc : 1 061,- €

čerpanie : 1 061,- €

Dopravné – dotácia žiaci : 9 766,- €

z predchádzajúceho roku 366,- €

čerpanie : 9 807,- €

nevyčerpané, vrátené zriaďovateľovi : 325,- €

Odchodné : 6 644,- €

Asistent učiteľa: 5 544,-€

mzdy: 4 185,-€

Odvody: 1 359,-€

 

3. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť

VLASTNÉ PRÍJMY – poplatok v ŠKD 5 €/mesiac, poplatok v MŠ 10 €/mesiac

ŠKD poplatky za rok 2019 – 4 380,- €

MŠ poplatky za rok 2019 –   3 120,-€ €

Réžia ŠJ za rok 2019      -   10 481,56 €

Spolu odvedené zriaďovateľovi : 17 981,56 €

 

4. Finančné prostriedky získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít

PROJEKTY :

1.    z NSK – dotácia na podporu športu : 1 000,- €

2.    z NSK – dotácia na podporu kultúry : 1 000,- €                                                    Spolu : 2 000 €

Rada rodičov pri ZŠ s MŠ Veľké Ripňany : 4 922,09 €

 

 

 

 

 

 

5. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov

ORIGINÁLNE KOMPETENCIE 245 353,11 €   financovanie činnosti MŠ, ŠKD, ŠJ

čerpanie: MŠ – 125 731,04 €

ŠKD – 37 627,21 €

ŠJ –    81 994,86 €

§ 2. ods. 1 n Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok, a vyhodnotenie jeho plnenia

Plnenie stanoveného cieľa

STRATEGICKÉ CIELE:

ZÁMER CIELE

Oblasť: Riadenie

• rozšíriť elektronizáciu dokumentácie školy (triedna kniha, katalógový spis žiaka, žiacka knižka, stravovanie...), využívanie Asc agendy

• zapojiť zamestnancov do vytvárania základných dokumentov školy

• zvýšiť propagáciu školy

• podpora žiackej školskej rady

- školenie PZ, vytvorenie manuálu

- doplnenie údajov do Asc agendy

- aktivácia rodičovského konta

- reevidovanie ŠkVP, školský poriadok, organizačný poriadok, pracovný poriadok

- aktualizovať web stránku školy, aktualizovať informačné panely vo vestibule školy, informovať o chode a aktivitách školy širokú verejnosť v obecnom časopise

- informovať rodičov prostredníctvom Edupage správ

- podporovať aktivity žiackej školskej rady, spolupracovať s NOS v rámci projektu Otvorené školy

Oblasť: Dieťa - edukačný proces

• modernizovať vyučovací proces využívaním aktivizujúcich a inovatívnych metód

• zlepšiť zručnosti PZ v práci s IKT

• zvyšovanie inkluzívneho vzdelávania ZZ žiakov, rovnaký prístup pre všetkých žiakov a zlepšenie výsledkov a kompetencií žiakov

• zlepšovať komunikačné schopnosti žiakov, skvalitňovať čitateľskú gramotnosť žiakov a dosahovať zvyšovanie vedomostnej úrovne a zlepšenie výsledkov Testovania 5, 9

• zdokonaľovať environmentálne povedomie u žiakov - ochrana životného prostredia

STRATEGICKÉ CIELE:

ZÁMER	CIELE
Oblasť: Riadenie ·           rozšíriť elektronizáciu dokumentácie školy (triedna kniha, katalógový spis žiaka, žiacka knižka, stravovanie...), využívanie Asc agendy   ·           zapojiť zamestnancov do vytvárania základných dokumentov školy   ·            zvýšiť propagáciu školy       ·           podpora žiackej školskej rady	- školenie PZ, vytvorenie manuálu  -  doplnenie údajov do Asc agendy - aktivácia rodičovského konta     - reevidovanie ŠkVP, školský poriadok, organizačný poriadok, pracovný poriadok               -  aktualizovať web stránku školy, aktualizovať informačné panely vo vestibule školy, informovať o chode a aktivitách školy širokú verejnosť v obecnom časopise     - informovať rodičov prostredníctvom Edupage správ     - podporovať aktivity žiackej školskej rady, spolupracovať s NOS v rámci projektu Otvorené školy
Oblasť: Dieťa – edukačný proces ·           modernizovať vyučovací proces využívaním aktivizujúcich a inovatívnych metód     ·       zlepšiť zručnosti PZ v práci s IKT   ·       zvyšovanie inkluzívneho vzdelávania ZZ žiakov, rovnaký prístup pre všetkých žiakov a zlepšenie výsledkov a kompetencií žiakov   ·      zlepšovať komunikačné schopnosti žiakov, skvalitňovať čitateľskú gramotnosť žiakov a dosahovať zvyšovanie vedomostnej úrovne a zlepšenie výsledkov Testovania 5, 9     ·      zdokonaľovať environmentálne povedomie u žiakov – ochrana životného prostredia       ·      vytvárať podmienky pre športovanie detí a mládeže, propagovať šport ako cestu k zdraviu, k telesnej zdatnosti a psychickej odolnosti, budovať u žiakov vzťah k športovej činnosti, spájať šport s kultúrou, výchovou a vzdelávaním	·       - realizovať otvorené hodiny využitím aktivizujúcich a inovatívnych metód na rôznych predmetoch 1. a 2. stupňa a vzájomné hospitácie   - uskutočniť aktualizačné vzdelávanie   a otvorené hodiny   - v rámci projektu v ZŠ úspešnejší realizovať výchovno- vzdelávací proces mentálne postihnutých žiakov a  ostatných žiakov so ŠVVP s pomocou asistentov učiteľa a špeciálneho pedagóga   - navýšenie počtu hodín SJL o jednu disponibilnú hodinu, aktivity zamerané na rozvoj čitateľskej gramotnosti, spolupráce I. a II. stupňa pri realizácii: Týždeň hlasného čítania, čitateľské dielne a Deň naopak, využívanie knižnice na vyučovací proces   -  separovanie odpadu v jednotlivých triedach (KO, plast, papier)   - realizácia projektových prác na tému ochrana životného prostredia   - uskutočniť brigádu v rámci Dňa Zeme v spolupráci s obcou a spolkami obce ·       -        - priebežne počas školského roka v rámci hodín TSV, príprava - Olympijský deň, Medzinárodný deň detí – 1. júna
Oblasť: Materiálno – technická ·       vybudovanie novej internetovej siete     ·      vytvorenie relaxačných kútikov na chodbách a zavedenie voľnej wifi vo vestibule školy       ·      zakúpenie notebookov pre potreby PZ a monitorov do PC učebne   ·      postupná výmena nábytku v triedach     ·      zabezpečenie didaktických pomôcok na športové a relaxačné činnosti	-  zavedenie internetu, nová kabeláž, voľná wifi v priestoroch školy   -  zabezpečenie jednotlivých prvkov na vytvorenie relaxačného kútika pre žiakov   ·                 - podľa finančných možností a s podporou zriaďovateľa a sponzorov školy vymeniť nábytok a lavice v triedach   -  zakúpenie didaktických hier a relaxačných pomôcok na využitie v rámci záujmových krúžkov a v ŠKD s podporou sponzorov a rady rodičov (kolobežky, stolné hry)
Oblasť: Sociálnej klímy ·      uskutočňovať vzdelávanie v rámci školy – výmena skúseností medzi PZ	-  uskutočňovať otvorené hodiny, hospitácie v rámci interného vzdelávania PZ, samoštúdium, webináre
Oblasť: Spolupráca s rodičmi a s verejnosťou ·           poskytovať rodičom odbornú a metodickú pomoc       ·           zvyšovať záujem rodičov o dianie v škole a zapájať rodičov do života školy   ·           uskutočniť Biela pastelka	-     realizovať stretnutia rodičov, triedne schôdze, besedy, poskytovať individuálne konzultácie, informovať rodičov žiakov 9. ročníka o stredných školách - Edupage – elektronizácia školy       -  uskutočniť akcie Deň strašidiel, Slávnosť sv. Mikuláša, vianočné tvorivé dielne, karneval, Olympijský deň – MDD       - v spolupráci s nadáciou zapojiť sa do zbierky

§ 2. ods. 1 o Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení

Úspechy a nedostatky

SWOT analýza

 

 

§ 2. ods. 2 b Voľnočasové aktivity školy

Voľnočasové aktivity

Šikovníček                                               p.u. Šurkalová                                 

Hudobno-tanečný                                   p.u. Kunová                                     

Farbička                                                   p.u.Nikoléniová                               

Tvorilkovia 2                                            p.u.Oravcová                                  

Tvorivo-relaxačný                                   p.u. Hubinská                                 

Športový                                                  p.u. Mráziková-Bujnová                  

Tvorivo-športový                                    p.u. Múčková                                 

Športovo-tvorivý                                     p.u. Gulabová                                 

Tvorivé rúčky                                           p.asistentka Krajčovičová              

Hravá nemčina                                         p.asistentka  Fabríciová               

Športový                                                    p.u. Meluš                                     

Matematika 9                                            p. u. Ballová                                 

Mladý slovenčinár                                   p.u. Mazáková                               

Hudobný                                                   p.u. Fox                                         

Športový - dievčatá                                  p.u  Holienčin                               

Šikovné ruky                                             p. u. Lištiaková                             

Popoludnie s angličtinou                         p.u. Vašková                               

§ 2. ods. 2 d Vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi alebo žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v školách podieľajú

Spolupráca školy a verejnosti

So zriaďovateľom, s rodičmi, inštitúciami:

·      spolupráca pri rozvoji školstva v regióne, spolupráca pri zabezpečovaní MTZ školy, spolupráca pri získavaní finančných zdrojov z eurofondov, riešenie finančného zabezpečenia pre originálne kompetencie, spolupráca pri riešení problémov týkajúcich sa starostlivosti o deti zo sociálne znevýhodneného prostredia, spolupráca na rozvoji kultúrnych aktivít a športových podujatí v obci.

 

·      s obecnými úradmi v školskom obvode, Radou školy pri ZŠ s MŠ Veľké Ripňany, Radou rodičov pri ZŠ s MŠ Veľké Ripňany, rodičovskou verejnosťou, farskými úradmi v školskom obvode, PD Radošinka Veľké Ripňany, mimovládnymi organizáciami, CPPPaP, MPC, podnikateľskými subjektmi v obci a regióne, sponzormi školy, so spoločenskými organizáciami v obci.

 

PROPAGÁCIA ŠKOLY :

·      prostredníctvom webového sídla školy,

·      prezentáciou vlastného DVD o škole,

·      prezentáciou školy v Ripniansko - Behynskom občasníku,

·      prezentáciou kultúrnych programov,

·      reprezentáciou školy na rôznych súťažiach a podujatiach.

Činnosť v čase mimoriadnej situácie

Správa o realizácii školského vzdelávacieho programu počas mimoriadneho prerušenia školského vyučovania v školskom roku 2019/2020

 

Správa o priebehu výchovy a vzdelávania v čase mimoriadnej situácie (12.3 - 30.6.2020) je sumárom správ PK a MZ a je súčasťou Správy o výchovno-vzdelávacej činnosti (ďalej len “Správa o VVČ”) podľa vyhlášky 9/2006.

V čase prerušeného vyučovania  v čase mimoriadnej situácie sa Základná škola s materskou školou riadila Usmernením k obsahu a organizácii vzdelávania žiakov základných škôl počas mimoriadneho prerušenia školského vyučovania v školách v školskom roku 2019/2020 uverejnenom MŠVVaŠ na www.minedu.sk (Príloha č. 1)

1. Vymedzenie vzdelávacích obsahov

1.1 V období mimoriadneho prerušenia školského vyučovania v školskom roku 2019/2020 sa obsah vzdelávania vymedzil tak, že sa určili:

• Hlavné vzdelávacie oblasti, medzi ktoré patrili:

 

            - Jazyk a komunikácia
            - Matematika a práca s informáciami

            - Človek a spoločnosť
            - Človek a príroda

 

• Komplementárne vzdelávacie oblasti, medzi ktoré patrili:

            - Človek a hodnoty
            - Človek a svet práce
            - Umenie a kultúra
            - Zdravie a pohyb

     Všetky vzdelávacie oblasti boli vyjadrené prostredníctvom vyučovacích predmetov, obsiahnutých v rámcových učebných plánoch pre základné školy.

1.2 Vymedzenie vzdelávacích oblastí na hlavné a komplementárne nevypovedalo o hodnote predmetov v rámci všeobecného vzdelávania. Rozdelenie zohľadňovalo povahu predmetov a možnosti súčasnej organizácie vzdelávania v domácom prostredí. V dennom vzdelávacom režime žiakov mali obe skupiny vzdelávacích oblastí vyvážené zastúpenie, odlišoval sa však spôsob zadávania vzdelávacích aktivít. Zadania pre žiakov na vypracovanie úloh, ktoré sa zo strany učiteľov vyhodnocujú, sa viazali výlučne na hlavné vzdelávacie oblasti. Pre aktivity z komplementárnych vzdelávacích oblastí sa žiakom neurčovali zadania, ktoré museli žiaci plniť povinne.

1.3 V období mimoriadneho prerušenia školského vyučovania v školách v školskom roku 2019/2020 sa všetky vyučovacie predmety, ktoré podľa rámcových učebných plánov pre základné školy patria do vzdelávacej oblasti Jazyk a komunikácia, zameriavali najmä na podporu čitateľskej gramotnosti, rozvoj jazykových kompetencií a komunikačné ciele.

1.4 Vo vzdelávacej oblasti Matematika a práca s informáciami sa pozornosť venovala najmä vyučovaciemu predmetu matematika. Obsah vyučovania predmetu informatika sa zaraďoval ako súčasť komplementárnych vzdelávacích oblastí alebo sa integroval do obsahu hlavných vzdelávacích oblastí, ale len v prípade, ak žiaci mali v rámci vzdelávania v domácom prostredí možnosť využívať informačno-komunikačné technológie.

2. Práca s učivom

2.1 Pri plánovaní obsahu vzdelávania v hlavných vzdelávacích oblastiach sme sa sústredili na ťažiskové učivo daného ročníka a učivo, ktoré je nevyhnutnou podmienkou porozumenia učiva v nasledujúcom ročníku. Vzhľadom na mimoriadne prerušenie vyučovania v školách neočakávame, že si žiaci osvojili všetko predpísané učivo vyplývajúce z vymedzených ročníkových výkonových štandardov štátnych vzdelávacích programov.

2.2 Štátny pedagogický ústav poskytol ku každej vzdelávacej oblasti odporučený výber tém ťažiskového učiva. Keďže sme nesplnili z objektívnych dôvodov podmienku (t. j. ak sú učitelia v on-line spojení so všetkými žiakmi) prezentáciu nového učiva v rámci hlavných vzdelávacích oblastí sme minimalizovali a sústredili sa na opakovanie, upevňovanie a prehlbovanie už prebraného učiva.

2.3 V rámci dištančného vzdelávania neprebiehala výučba špecifických vyučovacích predmetov vzdelávacej oblasti Špeciálnopedagogická podpora, ktorá je určená žiakom so zdravotným znevýhodnením.

2.4  Metódy a formy vyučovania - výučba bola od začiatku postavená na opakovaní učiva, vnímali sme totiž intenzívne to, že máme žiakov z rôznych pomerov. Žiakov, ktorí zadávané úlohy posielali promptne späť a nerobili im žiadne problémy, žiakov, ktorí stíhali učivo v zadávaných termínoch plniť. Minimálny počet žiakov bol bez internetu. Jednalo sa o desať žiakov. Týmto žiakom sme pracovné listy tlačili a jedenkrát v týždni si ich prišli vyzdvihnúť a doniesli vypracované späť.

3. Organizácia vzdelávacích aktivít

3.1 Počas mimoriadneho prerušenia školského vyučovania sa vzdelávanie realizovalo dištančnou formou. Jej podobu sme si zvolili podľa podmienok našich žiakov a pedagogických zamestnancov - využívali sme on-line platformy (zadávanie úloh a cvičení prostredníctvom Edupage, webovej stránky v sekcii Domáca výučba, ZOOM, DISCORD, BEZKRIEDY), telefonickú komunikáciu, alebo formu doručovania úloh a zadaní žiakom osobne a prijímania vypracovania úloh osobne. Podľa dostupných možností bolo našou snahou zabezpečiť prístup všetkých žiakov ku vzdelávaniu aj v čase mimoriadneho prerušenia školského vyučovania v školách, pričom sme rešpektovali opatrenia Úradu verejného zdravotníctva Slovenskej republiky pri ohrození verejného zdravia.

3.2 Úlohy a aktivity z hlavných vzdelávacích oblastí, dištančné vzdelávanie, prebiehalo podľa vopred dohodnutého rozvrhu tried a učiteľov (Príloha č. 2). Uverejnené materiály boli voľne prístupné pre tú ktorú triedu v Edupage. Doručovanie úloh, materiálov a aktivít žiakom, ktorí nemali prístup k ich elektronickej podobe sa určilo na jeden deň v týždni (streda).

3.3 Námety a aktivity pre komplementárne vzdelávacie oblasti sa posielali jedenkrát v týždni (pondelky v elektronickej podobe), pričom sa zohľadňovala skutočnosť, že prostredníctvom nich sa zabezpečovala vyrovnanosť a vyváženosť denných aktivít žiakov.

3.4 Vedenie školy a jednotliví pedagogickí zamestnanci podľa potreby realizovali konzultácie (telefonické, on-line) so žiakmi a ich zákonnými zástupcami.

3.5 Prístup pedagogických zamestnancov k práci bol rôznorodý. Niektorí učili online (ZOOM, DISCORD) hneď od začiatku prerušeného vyučovania, keď zistili akým spôsobom to realizovať, niektorí zadávali úlohy a učivo cez Edupage, BEZKRIEDY. Komunikácia s rodičmi bola na dobrej úrovni, prostredníctvom mailov, telefonátov, písomnou formou. Riešili sme množstvo zadávaných úloh, ich náročnosť, povinnosť pri vypracovávaní a podobne (Príloha č. 3).

V prípade opakovania takéhoto prerušenia by bolo online vyučovanie stanovené s dôrazom na reálnejšiu spätnú väzbu. Pre žiakov sme vypracovali sebahodnotiaci hárok žiaka, ktorým sme od nich chceli získať spätnú väzbu, na to, ako vnímali celú tú situáciu oni, čo bolo pre nich ťažké, čo zvládali a aké nápady, podnety nám vedia dať, ak by sme museli v budúcnosti vyučovať takýmto spôsobom. Odpovede, ktoré sme dostali späť hodnotili náš spôsob výučby pozitívne. Jediné, čo bolo v prípade opakovania situácie v budúcnosti žiadané, je viac hodín online. V sebahodnotiacom hárku žiaci uviedli ako im vyhovovalo učenie na diaľku, ako sa im darilo, v ktorých predmetoch. Ďalej uvádzali, že z niektorých predmetov dostávali veľa úloh,  a či úlohy boli primerané, alebo veľmi náročné.

3.6  Po obnovení prevádzky 01. júna 2020 nastúpili do školy deti v MŠ (otvorila sa jedna trieda s počtom 15 žiakov), prevádzka MŠ fungovala do 10 júla a žiaci 1. - 5. ročníka. Žiaci, ktorí sa či už z objektívnych, alebo subjektívnych príčin nezúčastňovali vyučovania, dostávali aj naďalej zadania a učivo prostredníctvom Edupage, niektoré triedy sa s nimi spájali aj počas reálneho vyučovania v škole a mohli tak byť so svojou triednou učiteľkou a spolužiakmi v online spojení. Od 22. júna 2020 sa obnovilo vyučovanie aj žiakov 6. – 9. ročníka, tiež 2/3 žiakov. V tomto týždni sme sa venovali zhodnoteniu II. polroka, ukončeniu školského roku a riešeniu mimoriadnej situácie COVID 19 (Príloha č. 4).

4. Komplexnosť vzdelávacích aktivít

4.1 Čas venovaný hlavným a komplementárnym vzdelávacím oblastiam plnil hlavnú funkciu výchovy a vzdelávania poskytovaného školským systémom. Do dištančného vzdelávania sa v tomto režime nezaraďovalo plnenie výchovných programov mimoškolského vzdelávania zabezpečovaného školským klubom detí.

5. Vyhodnocovanie vzdelávania a spôsob hodnotenia

5.1 Hodnotenie žiakov sa realizovalo v súlade s Usmernením na hodnotenie žiakov základných škôl v čase mimoriadnej situácie, spôsobenej prerušením vyučovania v školách v školskom roku 2019/2020 (Príloha č. 5).

5.2 Riaditeľka základnej školy zabezpečila základnú evidenciu a uchovanie informácií o organizácii a realizácii dištančného vzdelávania v jednotlivých triedach, aby sa na ich základe dali vykonať opatrenia pre pokračovanie vzdelávania v nasledujúcom školskom roku. Hlavnou súčasťou tejto evidencie sú správy predmetových komisií a metodických združení o výsledkoch výchovno-vzdelávacieho procesu v hlavných vzdelávacích oblastiach v jednotlivých triedach (Príloha č. 6).

5.3 Zápis žiakov do prvého ročníka sa realizoval elektronickou formou v dňoch 20. apríla - 24. apríla 2020. Všetky bližšie informácie boli uvedené na webovej stránke školy. Prihláška bola pre zákonných zástupcov k dispozícii od 18. apríla 2020 na stránke školy. Všetci zákonní zástupcovia mali možnosť komunikovať so školou elektronicky a zapísať žiaka. V mesiaci máj sme sa individuálne stretli s rodičmi v budove školy, aby podpísali prihlášky a zabezpečili sme pedagogicko – psychologické vyšetrenie pre deti, ktoré budú mať odklad povinnej školskej dochádzky. Elektronickou formou prebiehalo aj prihlasovanie detí do MŠ (Príloha č. 7).

5.4 Všetci naši žiaci, ktorí končili štúdium na škole sa dostali do nimi vybraných škôl, výchovná poradkyňa s nimi bola v kontakte a operatívne riešila všetky záležitosti (Príloha č. 8).

6.  Silné a slabé stránky

Medzi silné stránky počas mimoriadnej situácie patrilo to, že sa pedagogickí zamestnanci rýchlo prispôsobili novej situácii a vždy na ňu aj jej zmeny pomerne rýchlo reagovali, v priebehu 2 týždňov. Samotné obdobie prerušeného školského vyučovania a jeho prenos na dištančnú platformu bolo najväčším a najefektívnejším vzdelávacím podujatím pre učiteľom, v ktorom rozvinuli svoje profesijné schopnosti pre uplatňovanie iných foriem vzdelávania, najmä vyučovanie v online prostredí alebo diferencované formy dištančného vzdelávania. Pozitívne bolo aj to, že sa učitelia zúčastňovali množstva webinárov, ktoré im boli nápomocné v slovnom hodnotení, realizovaní online výučby, získavaní zručností potrebných pre výkon práce v zmenených podmienkach. V normálnom režime by sa naštartovanie takéhoto druhu vzdelávania realizovalo v podstatne dlhšom časovom rozmedzí. Pri online vzdelávaní detí boli niekedy prítomní aj rodičia. Zrealizovanie otvorených hodín počas školského roka bude v budúcnosti jednoduchšie. Žiaci sa taktiež rýchlo adaptovali na nové podmienky a hoci nie všetci, mnohí z nich ukázali,  ako vedia byť v konečnom dôsledku zodpovední a samostatní pri učení. Medzi slabé stránky patrilo to, že pokrytie signálom bolo v rodinách rôzne, prípadne niektoré rodiny mali v rodine jeden počítač a viacero školopovinných detí – t.z. že nemali rovnakú možnosť dostávať sa k informáciám včas. V prvých týždňoch tiež niektorí žiaci vnímali prerušenie vyučovania ako obdobie prázdnin a chýbal nám účinný mechanizmus na riešenie týchto situácií (čiastočným opatrením bolo zasielanie listov zákonným zástupcom o upozornení na nečinnosť žiaka počas prerušeného vyučovania). V posledných týždňoch žiaci strácali motiváciu k učeniu a chýbal im priamy sociálny kontakt so spolužiakmi a učiteľmi. On-line vzdelávanie bolo aj u učiteľov niečo nové a spočiatku veľmi náročné. Uvedomili si, že je pre nich omnoho náročnejšie pripraviť on-line hodinu ako klasickú hodinu. Taktiež rýchlo pochopili, že nemôžu kopírovať štandardný rozvrh do on-line priestoru. Museli hodiny skrátiť a vybrať to podstatné. Zo dňa na deň úplne zmenilo to, čo sa učili, na čo boli pedagógovia pripravovaní. Spôsob pedagogickej práce sa od základu zmenil. Aj preto sa niektorí z nich až do konca prerušenia vyučovania neodhodlali spôsob výučby prostredníctvom online vyučovania realizovať. Fungovali len prostredníctvom Edupage.

7. Návrhy opatrení

Medzi opatrenia, ktoré chceme zrealizovať v ďalšom školskom roku na to, aby sme zmiernili následky mimoriadnej situácie patria upravené vzdelávacie štandardy, osobitná podpora a individuálny prístup žiakov. Výzvou, ktorá pred nami stojí v súvislosti s mimoriadnou situáciou je zlepšenie digitálnych zručností pedagógov aktualizačným vzdelávaním a zvýšenie motivácie žiakov vyplývajúcej z rozdielneho rodinného zázemia.

8. Zamestnanci školy

Počas krízy bola 22 zamestnancom vyplatená náhrady mzdy vo výške 80% mzdy (pedagogickí zamestnanci MŠ, ŠKD, nepedagogickí zamestnanci ZŠ, MŠ a ŠJ). Na 100% (home office) pracovalo 23 zamestnancov.

Nepedagogickí zamestnanci ZŠ, MŠ, ŠJ a PZ v ŠKD boli v obmedzenom režime prítomní na pracovisku (maľovanie priestorov základnej školy a školskej jedálne, upratovanie po maľovaní, ŠKD - príprava priestorov školy na nástup detí a žiakov od 01.06.2020). Pedagogickí zamestnanci MŠ boli prítomní na pracovisku 1 max. 2 dni v týždni a poskytovali deťom úlohy prostredníctvom messenger skupiny MŠ.

Pred návratom zamestnancov, detí a žiakov od 01.06.2020 boli zamestnancom vydané ochranné pracovné pomôcky (rukavice, rúška, štíty, dezinfekcia).

Školská jedáleň ZŠ a výdajná jedáleň MŠ bola od 01.06.2020 v prevádzke. Strava sa pripravovala len pre žiakov, ktorí boli fyzicky prítomní na vyučovaní. Stravovanie detí v jedálni ZŠ a vo výdajnej jedálni MŠ prebiehalo po skupinách.

Vedenie školy realizovalo so zamestnancami online porady (pedagogická rada a pracovná porada) a počas nich sa hodnotila ich činnosť, postupy, či už zo strany vedenia, alebo medzi samotnými pedagogickými zamestnancami v metodickom združení a predmetových komisiách. Týždenné výkazy práce sú dostupné v PDF forme získané zaznamenávaním v elektronickej dokumentácie Edupage. Okrem toho pedagógovia vypracovali týždenný  rozvrh pedagóga a jednotlivých tried.

Táto správa obsahuje opis zmien, ktoré nastali v dôsledku mimoriadnej situácie, vrátane informácií o organizácii vzdelávania, jeho obsahu a spôsobe hodnotenia žiakov v jednotlivých predmetoch, bude priložená k Správe o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2019/2020. So správou bude oboznámená Rada školy.

 

Vypracovala: PaedDr. Andrea Pániková, riaditeľka školy

Veľké Ripňany, 28. augusta 2020

Prílohy

 

Príloha č. 1 :  webová stránka školy - Novinky:

·         Usmernenie týkajúce sa šírenia koronavírusu – informácia

·         Prerušenie vyučovania na školách

·         Nové usmernenia súvisiace s prerušením vyučovania z dôvodu ochorenia Covid 19

Príloha č. 2 :

·         Rozvrhy tried

·         Rozvrhy učiteľov     

Príloha č. 3 :

·         Reporty a výkazy Covid 19

Príloha č. 4 : webová stránka školy -  Novinky:

·         Rozhodnutie zriaďovateľa o otvorení ZŠ s MŠ Veľké Ripňany

·         Prevádzka a vnútorný režim školy v čase od 1.6. – 30.6. 2020

Príloha č. 5 : webová stránka školy – Novinky:

·         Hodnotenie žiakov ZŠ s MŠ Veľké Ripňany počas mimoriadnej situácie Covid 19

Príloha č. 6 :

·         Správy MZ a PK – vyhodnocovacie správy

Príloha č. 7 : webová stránka školy – Novinky:

·         Zápis do 1. ročníka 2020/2021

·         Zápis do materskej školy 2020/2021

Príloha č. 8 : webová stránka školy  - Novinky:

·         Termíny a organizácia prijímacích skúšok na stredné školy

 

 

 

Záver

Vypracovala: PaedDr. Andrea Pániková, riaditeľka školy

Veľké Ripňany, 20.09.2020

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 28.9.2020

Vyjadrenie rady školy

Rada školy prerokovala Správu o výchovno - vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach školy za školský rok 2019/2020, vzala ju na vedomie a odporúča ju zriaďovateľovi bez pripomienok.

Mgr. Magdaléna Hubinská, predseda Rady školy, 29.09.2020

Schválenie zriaďovateľom školy

Prerokované v obecnom zastupiteľstve dňa:

Stanovisko zriaďovateľa:

Obec Veľké Ripňany schvaľuje Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach školy za školský rok 2019/2020.

PhDr. Jozef Krištof, starosta obce