Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2013/2014

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a

Základné identifikačné údaje

Názov školy	Základná škola s materskou školou, Školská 528, Veľké Ripňany
Adresa školy	Školská 528, 956 07 Veľké Ripňany
Telefón	+421 38 5392284
E-mail	zumcchot@stonline.sk
WWW stránka	zsvrip.edupage.org
Zriaďovateľ	Obec Veľké Ripňany
	Obecný úrad. Poštová 461
	95607 Veľké Ripňany

Vedúci zamestnanci školy

	Priezvisko, meno	Telefón	Služ. mobil	e-mail
Riaditeľ	Mgr. Jozef Jančovič	038/5392284	0911985576	zumcchot@stonline.sk
ZRŠ - ZŠ	Mgr. Alena Macháčová	038/5392284		zumcchot@stonline.sk
ZRŠ - MŠ	Iveta Fulírová	038/5392255		fulirova@centrum.sk
Vedúca ŠJ	Bc. Andrea Rybanská	038/5392644

Rada školy

	Titl., priezvisko, meno	Kontakt	Delegovaný
predseda	Mgr. Magdaléna Hubinská		Pedagogický zamestnanec za ZŠ
pedagogickí zamestnanci	Mgr. Viera Procházková		Pedagogický zamestnanec za ZŠ
ostatní zamestnanci	Andrea Rybanská		Nepedagogický zamestnanec za ZŠ
zástupcovia rodičov	Mgr. Martina Krištofová		za rodičov ZŠ
	Mgr. Gabriela Mičinová		za rodičov ZŠ
	Miloš Jakubička		za rodičov ZŠ
	Jozef Mičina		za rodičov ZŠ
zástupca zriaďovateľa	Ing. Magdaléna Bosá
iní	Ing Ivana Varšavová
	Lucia Krajčíková
	Zdenko Ševčík

Poradné orgány školy

Názov MZ a PK	Vedúci	Zastúpenie predmetov	Poznámka
MZ 1-4 roč.	Mgr. Magdaléna Hubinská	1.-4. roč
PK jazyky	Emília Bártová	SJL, ANJ
PK Prírodovedné predmety	Mgr. Silvia LIštiaková	MAT, FYZ, INF, TP, CHEM, BIO, INV
PK výchové predmety	Mgr. Pavol Meluš	VYV, TSV, VYU, TECH, HUV, SVP
MZ triednych učiteľov	Mgr, Janka Vašková	triedni uč. 1.-9. roč.

§ 2. ods. 1 b

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 268

Počet tried: 14

Podrobnejšie informácie:

Ročník:	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Spolu
počet tried	1	2	2	2	1	1	1	2	2	14
počet žiakov	23	37	31	33	21	25	24	38	36	268
z toho ŠVVP	1	1	1	2	1	1	3	6	4	20
z toho v ŠKD	16	31	24	9	3					83

§ 2. ods. 1 c

Zapísaní žiaci ZŠ

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2013: súčet / počet dievčat

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2013: súčet / počet dievčat

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: súčet / počet dievčat

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2014

	Nižší ročník	5.roč.	6.roč.	7.roč.	8.roč.	9.roč.	Spolu
Počet žiakov	124	21	25	24	38	36

§ 2. ods. 1 d

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

	Gym 8.roč	Gym 6.roč	SOŠ	SOU	OU	Iné	Spolu
prihlásení
prijatí
% úspešnosti

§ 2. ods. 1 e

Klasifikácia tried

Trieda	ANJ	BIO	DEJ	DOV	ENV	ETV	FIG	FYZ	GEO	GRA	HUV	CHEM	INV	INF	KOM
I.A	1,23
II.A	1,94
II.B	1,67
III.A	1,63
III.B	1,36
IV.A	1,44
IV.B	1,24
V.A	2,6	1,9	1,9						1,85
VI.A	1,75	2	2,33					1,83	2,17
VII.A	2,63	1,88	2,21					1,74	2,29			1,91
VIII.A	2,79	2,16	2,16					1,68	1,95			2,11
VIII.B	3,05	2,84	2,58					2,42	2,53			2,74
IX.A	1,79	1,74	2,53					1,79	2,11			1,95
IX.B	2	1,88	2,53					2,24	2,53			2,12

Trieda	MAT	MEV	NAV	NEJ	OBN	OBV	PP	PRV	PRI	PRI	PRV	RUJ	SJL	SPV	SPR
I.A	1,3									1,09			1,43		1
II.A	1,83									1,83			1,89		1
II.B	1,95									1,68			1,79		1
III.A	1,47									1,06			1,59		1
III.B	1,43									1,43			1,79		1
IV.A	1,75									1,44			1,81		1
IV.B	1,59									1,47			1,94		1,06
V.A	2,15												2,5		1
VI.A	2,42												2,42		1
VII.A	2,25												2,63		1
VIII.A	2,58												2,79		1
VIII.B	3,05												3,16		1
IX.A	2,68												2,89		1
IX.B	2,65												3,12		1

Trieda	SVP	ŠPP	TECH	TECH	TSV	TEV	TVP	VEU	VLA	VUM	VYV	ZPZ	ZEM
I.A								3
II.A									1,5
II.B									1,47
III.A									1,41
III.B									1,5
IV.A									1,13
IV.B									1,88
V.A
VI.A
VII.A
VIII.A
VIII.B
IX.A
IX.B

Prospech žiakov

Trieda	Počet	Prospeli	Neprospeli	Neklasifikovaní
I.A	23	21	2	0
II.A	18	18	0	0
II.B	19	19	0	0
III.A	17	17	0	0
III.B	14	14	0	0
IV.A	16	16	0	0
IV.B	17	17	0	0
V.A	21	19	1	1
VI.A	25	24	1	0
VII.A	24	24	0	0
VIII.A	19	19	0	0
VIII.B	19	18	1	0
IX.A	19	19	0	0
IX.B	17	17	0	0

Dochádzka žiakov

Trieda	Počet	Zamešk. hod.	Zam. na žiaka	Ospravedlnené	Ospr. na žiaka	Neospravedlnené	Neosp. na žiaka
I.A	23	1414	61,48	1414	61,48	0	0,00
II.A	18	1160	64,44	1160	64,44	0	0,00
II.B	19	1331	70,05	1331	70,05	0	0,00
III.A	17	1454	85,53	1454	85,53	0	0,00
III.B	14	1133	80,93	1133	80,93	0	0,00
IV.A	16	1290	80,63	1290	80,63	0	0,00
IV.B	17	1087	63,94	1087	63,94	0	0,00
V.A	21	1534	74,93	1534	74,93	0	0,00
VI.A	25	2545	101,80	2545	101,80	0	0,00
VII.A	24	2809	117,04	2809	117,04	0	0,00
VIII.A	19	2383	125,42	2377	125,11	6	0,32
VIII.B	19	2754	144,95	2754	144,95	0	0,00
IX.A	19	2476	130,32	2476	130,32	0	0,00
IX.B	17	1754	103,18	1754	103,18	0	0,00

Výsledky externých meraní

Názov	Počet žiakov	Úspešnosť v %	Percentil školy	Priemerná známka
Monitor SJL	35	52,03ˇ%	16,57	2,94
Monitor MAT	35	45,71%	26,04	2,83

§ 2. ods. 1 f

Odbory a učebné plány

Učebný variant	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Spolu
Počet tried v ročníku	1	2	2	2	1	1	1	2	2	14
šport.prípava
Matematika 5.-9.
Cudzie jazyky 1.-9.	ANJ	ANJ	ANJ	ANJ	ANJ	ANJ	ANJ	ANJ	ANJ
Cudzie jazyky 3.-9.
Cudzie jazyky 5.-9.
Výtvarná výchova 1.-9.
Hudobná výchova 1.-9.
Technická výchova 5.-9.
	ŠkVP	ŠkVP	ŠkVP	ŠkVP	ŠkVP	ŠkVP	ŠkVP	ŠkVP	ŠkVP
ŠkVP podľa UO ŠZŠ	xB				xA
variant A,B

Štruktúra tried

	Počet tried	Počet žiakov	Počet individ. integrovaných
Nultého ročníka	0	0	0
Prvého ročníka	1	23
Bežných tried	13	245	22
Špeciálnych tried	0	0
Pre nadaných	0	0
Spolu	14	268	22
ŠKD	3 odd.	83
MŠ	3 triedy	68	1

§ 2. ods. 1 g

Zamestnanci

Pracovný pomer

Pracovný pomer	Počet pedag. prac.	Počet nepedag. prac.	Počet úväzkov pedag. prac.	Počet úväzkov nepedag. prac.
TPP	23	11	23	11,45
DPP	2		2
Znížený úväzok	0	0
ZPS		1
Na dohodu	1

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

počet	nekvalifikovaných	kvalifikovaných	spolu
učiteľov		25	25
vychovávateľov		2	2
asistentov učiteľa
spolu		27	27

Predmety vyučované nekvalifikovane

Trieda	Predmet	Počet hodín týždenne
6.A, 7.A, 8.A 9.A.B	Fyzika	6
7.A,8.A,9.A.A.B	Chémia	6
5.A.,6.A,7.A,8.A	Dejepis	8
5.A,B,6.A,7.A,8.A	Informatika	5
6.A	Etická výchova	1
7.A	Svet práce	2
6.A,9.A.B.,	Technika	6
5.A,B,6.A	Výtvarná výchova	3
5.A.B,6.A,7.A	Hudobná výchova	4
9.A.B	Výchova umením	2
5.A.B.	Matematika	10

§ 2. ods. 1 h

Vzdelávanie zamestnancov

Ďalšie vzdelávanie	Počet absolventov	Počet študujúcich
1.kvalifikačná skúška		1
2.kvalifikačná skúška	1	6
štúdium školského manažmentu	1
špecializačné inovačné štúdium
špecializačné kvalifikačné	1
postgraduálne
doplňujúce pedagogické
vysokoškolské pedagogické		1
vysokoškolské nepedagogické
aktualizačné	6	7

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Týždeň detskej knihy, hlasné čítanie - výstava kníh Červené stužky - celoslov. kampaň proti AIDS/HIV

Dejepisná olympiáda Geografická olympiáda

Deň Zeme - aktivity tried

Ochrana života a zdravia- 4 zložky záchr. systému Deň narcisov

Kultúrny program - Mesiac úcty k starším Jednota COOP -futbal

Deň matiek - kultúrny program 1.-9. roč. Olympiáda ANJ

Veľký futbal Najzaujímavejšie podujatia v knižnici 1.st.

Deň mlieka - týždeň zdravej výživy MO- atletika

Zbierka Piela pastelka - humanita Biologická olympiáda

Plavecký výcvik Mladý záchranár - súťaž CO

Školská športová olympiáda 1.st,, 2.st. Matematická olympiáda

Deň otvorených dverí 2x Vybíjaná dievčatá

Plenárna schôdza rodičov Týždeň detskej knihy - aktivity v školskej knižnici

Plenárna schôdza rodičov MŠ Envirootázniky

Triedne schôdze rodičov Exkurzia Topoľčany

Konzultácie učiteľov s rodičmi Rozlúčková diskotéka

Schôdza rodičov žiakov 9. roč. Detský karneval

Turistické vychádzky -1. st Zimný športový deň

Rozlúčková slávnosť žiakov 9.r. Deň jabĺčka

MO v streľbe zo vzduchovej pušky Matematický klokan

Šaliansky Maťko Tvorivé dielne Vianoce

ÚPSVaR Topoľčany - burza 9. roč. Meranie školskej zrelosti v MŠ

MO stolný tenis Beseda s preventistkou PZ

Hráme sa na spisovateľov - výstava kníh Školské výlety -Prievidza, Bojnice Hrabovka,B.

Hviezdosalvov Kubín Štiavnica, Kremnica,

Škola bez alkoholu a cigariet Vedomostná súťaž o prírode,

Vianočný adventný koncert Hravo, ži zdravo

Exkurzia Bratislava MDD a Športový deň - organizátor Rada rodičov,OcÚ

Pekné a rýchle čítanie Biblická olympiáda

Realizácia projektov VÚC Týždeň zdravej výživy

Publikovanie o práci v škole v tlači Prevencia drog - PZ -N. Blatnica

Krúžková činnosť Vesmír očami detí

Rodičovský ples Iné výtvarné súťaže

Aktuálne rozhlasové relácie k významným dňom Jesenná výstava

Stravujeme sa zdravo - ŠJ Beseda s psychologičkami so žiakmi 7. roč.

Kvíz o spoločenskom správaní Noc s Andersonom -knižnica V. Ripňany

Európa v škole -VYV súťaž Turnaj tried vo florbale

Hľadáme talent Rok Cyrila a Metoda

Coca Cola - futbal Cezpoľný beh

Týždeň športu Mladý tvorca - Nitra

EKOHRA - LIDL-zber plastových fliaš Memoriál AntonaŠveca Jacovce-stolný tenis

Autosalón Nitra

§ 2. ods. 1 j

Projekty

Infovek

Mliečný program

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť - vzdelávanie PZ

Národný projekt - Komplexný poradenský systém prevencie ovplyvňovnia sociálno-patologických javov v školskom

prostredí

Moderné vzdelávanie - digitálne vzdelávanie pre všeobecno-vzdelávacie predmety

Národný projekt - Zvyšovanie kvality vzdelávania na ZŠ a SŠ s využitím elektronického testovania

Moderné vzdelávanie -Aktivizujúce metódy vo výchove

B) krátkodobé

Týždeň hlásneho čítania

Deň narcisov

Mobily sú na dve veci

Biela pastelka

Čas premien

Adamko-Hravo-Zdravo

Projekt Volswagen - Experimenty a objavy

Rok tvorivých nápadov

Stolný tenis nás spája

§ 2. ods. 1 k

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 22. a 24. 10. 2012

Druh inšpekcie: tematická

Zameranie: Súlad školského vzdelávacieho programu so štátnym vzdelávacím programom v ZŠ

Pozitíva:

- vypracovaný vlastný ŠkVP

- rozpracovanie vlastných cieľov výchovy a vzdelávania- zodpovedali reálnym podmienkam

- obsah profilu absolvena koncipovaný na základe kľúčových kompetencií žiaka s vlastným prínosom

- stanovenie cieľov a napĺňanie zámerov školy v oblasti prípravy žiakov na prácu

- rozvíjanie digitálnych zručností zodpovedalo realnému stavu personálnych, priestorových a materiálno-technických

podmienok

- ENV - pozitívne hodnotené vzdelávanie v tejto oblasti, nástenky, projekty

Oblasti vyžadujúce si zlepšenie:

- konkretizácia foriem a metód výchovy a vzdelávania žiakov so ŠVVP

- úplnosť vedenia dokumentácie žiakov so ŠVVP

Nedostatky:

- nevypracovanie učebných osnov PRI,RUJ,HUV,TECH v rozsahu stanovenom vzdelácim štandardom ŠVP

- nerozpracovanie obsahových a výkonových požiadaviek v učebných osnovách TEV, TŠV, INV INF pre jednotlivé

ročníky

Následná inšpekčná kontrola: 10. 09. 2013

Riaditeľ školy akceptoval všetky odporúčania. Navrhnuté opatrenia boli splnené.

§ 2. ods. 1 l

Materiálno-technické podmienky

- maľovanie priestorov prízemie,

- rekonštrukcia podlahy v telocvični,

- výmena podlahových krytín - linoleumu - prízemie, 2. poschodie školy,

- oprava vonkajších terás,

- výmena nábytku,

- obnova a modernizácia učebných pomôcok,

- obnova notebook pre učiteľov,

- riešiť operačný zastaralý systém systém v PC učebniach a administratíve,

- hľadať možnosti na získanie multifunkčného ihriska na TSV v spolupráci so zriaďovateľom,

- výmena PVC podlahy v školskej jedálni.

MŠ

- oprava vonkajšej kanalizácie a jej priame napojenie na ČOV

- modernizácia vonkajšieho mobiliáru.

- nákup UP

- inštalovanie nových certifikovaných zariadení v exteriéri MŠ-lavičky, pieskoviská, hojdačky,

preliezky a pod.

- terénne úpravy trávnytých plôch

- inštalácia prietokového ohrievača

§ 2. ods. 1 m

Finančné a hmotné zabezpečenie

1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiaka

Dotácia na rok 2013 na prenesené kompetencie bola vo výške 338 170,00 €

Dotácia pre žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia (SZP) 300,00 €

Čerpanie:

Mzdy 215 715,00 €

Odvody 75 526,00 €

Tovary a služby 46 929,00 €

Tovary a služby pre žiakov so SZP 300,00 €

2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť

Vlastné príjmy - poplatok v ŠKD

5,00 €/mesiac

- ŠKD celkom za 2013 3 638,00 €

- poplatok v MŠ

8,00 €/mesiac

- MŠ celkom za 2013 2 998,00 €

Réžia, cudzí stravníci 7 445,35 €

Úroky, odpad, vyplatené positné Alianz 52,09 €

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Spolu 14 131,44 €

Čerpanie vlastných príjmov

MŠ 5 683,92 €

ZŠ 0,00 €

ŠKD 1 409,72 €

ŠJ 7 037,80 €

........................................................................................................................................

Spolu 14 131,44 €

3. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich využitia v členení podľa financovaných aktivít

Vzdelávacie poukazy - celková suma 7 192,00 €

Mzdy 5 047,70 €

Odvody 1 765,41 €

Tovary a služby 378,89 €

4. Finančné prostriedky získané od rodičov, právnických alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa

finančných aktivít

Získané projekty:

Projekt Volkswagen - Exprimenty a objavy 1 950,00 €

NSK - podpora športu - Stolný tenis nás spája 270,00 €

NSK - podpora kultúry - Rok tvorivých nápadov 250,00 €

......................................................................................................................................................................

Spolu 2 470,00 €

Sponzori ( za školský rok 2013/2014)

Rada rodičov pri ZŠ s MŠ V. Ripňany 7 544,00 €

Obecný úrad Merašice 150,00 €

PD Radošinka Veľké Ripňany 500,00 €

Ostatní sponzori 500,00 €

.......................................................................................................................................................................

Spolu 8 694,00 €

5. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov

Originálne kompetencie (financovanie činnosti MŠ, ŠKD, ŠJ) 128 146,05 €

OÚ Nitra dotácia na zvýšenie platu o 5 % 6 866,00 €

Čerpanie

MŠ 77 742,85 €

ŠKD 17 045,68 €

ŠJ 33 357,52 €

Kapitálové výdavky 42 092.00 €

Kapitálové výdavky z podielových daní 0,00 €

Účelovo určené finančné prostriedky na výchovu a vzdelávanie 3 164,00 €

pre MŠ (predškolská príprava)

Z ÚPSVaR Topoľčany (na podporu regionálnej a miestnej zamestnanosti) 24.44 €

Cestovné - dotácia 12 159,84 €

Cestovné žiakov - čerpanie 11 294,00 €

- nevyčerpaná dotácia - vrátené zriaďovateľovi 470,24 €

Refundácia školení - UIPŠ Bratislava 461,79 €

Hmotná núdza - nákup učebných pomôcok 199,20 €

Hmotná núdza - stravovanie 832,80 €

Celkom za rok 2013 (PK-dotácie, OK- dotácie, vlastné príjmy, účelovo viazané,

kapitálové výdavky, hmotná núdza ) 552 873,72 €

§ 2. ods. 1 n

Plnenie stanoveného cieľa

Plnenie stanoveného cieľa:

1. Cieľ - rozvoj predprimárneho vzdelávania

Plnenie:

- plnenie podľa miestných podmienok a požiadaviek zákonných zástupcov

- zvýšený záujem zákonných zástupcov o umiestnenie detí v MŠ - umožnila rekonštrukcia, 3. trieda

- predprimárne vzdelávanie zamerané na environmentálnu výchovu, realizácia praktickou činnosťou s deťmi v rámci

výchovného programu

- zvýšenie úrovne rannej čitateľskej gramotnosti detí v MŠ - príprava na povinnú školskú dochádzku

- využivanie IKT - interaktívne tabule,

- pravidelné špeciálno-pedagogické vyšetrenie detí na školskú spôsobilosť

Negatívum:

- detí s logopedickými problémami

2.Cieľ - rozvoj kompetencií v oblasti IKT

Plnenie:

- zlepšujú sa kompetencie učiteľov

- účasť učiteľov na kontinuálnom vzdelávaní zameranom na IKT, 4 získali osvedčente o

aktualizačnom vzdelávaní na IKT

-veľmi dobré maetriálno-technické podmienky na využívanie IKT vo vyučovacom procese - 2 učebne s PC, ŠJL, 5

interaktívných tabúľ, dataprojektory v každej kmeňovej triede

MŠ - 2 interaktívne tabule

- záujem p. uč. o vzdelávanie v oblasti IKT - prihlásené na aktualizačné vzdelávanie

Negatívum:

- na škole nepôsobí kvalifikovaní učiteľ informatiky

Požiadavka:

- naďalej umožňovať učiteľom vzdelávať sa v oblasti IKT

3. Cieľ - vyučovanie cudzích jazykov

Plnenie:

- vyučovanie ANJ od MŠ

- vyučovanie v 1. a 2. roč. ZŠ ako voliteľný predmet

- vyučujeme kvalifikovanými učiteľmi

- vyučovanie v školskom jazykovom laboratóriu

- zlepšovanie vybavenosti UP na vyučovanie

Negatívum:

- u časti žiakov nízka úroveň materinského jazyka, čo ovplyvňuje aj učenie sa cudzieho jazyka

- nízka motivácia žiakov učiť sa cudzí jazyk, povrchnosť v príprave

- nedostatočná podpora zo strany rodičov učiť sa cudzí jazyk pre potreby uplatnenia na trhu práce

4. Cieľ - rozvoj telesnej a športovej činnosti

Plnenie:

- priestorové a materiálne zabezpečenie na dobrej úrovni

- záujem žiakov o pohybové aktivity na 1. st. ZŠ, v 5.-9. roč. - nie u všetkých žiakov

- zvýšený záujem o reprezentáciu školy v športe u žiakov, ktorých šport baví

- záujem žiakov o športové krúžky - najmä florbal

- vyučujeme kvalifikovane

Negatívum:

-začína sa prejavovať nízka fyzická zdatnosť žiakov, nadváha žiakov, slabšie koordinačné pohyby,

necvičenie v rodinách, chýbajú pozitívne športové vzory

- o krátky čas sa to prejaví na nízkej zapojenosti žiakov do reprezentície žiakov v športových súťažiach

Požiadavka:

- vzbudiť záujem o šport, pohyb, reprezentáciu školy

- získať podporu zo strany rodičov na aktívne zapájanie svojich detí do pravidelného športovania

5. Cieľ - výchova k vlastenectvu a europanstvu

Plnenie:

- výchova v národnom duchu, láske k vlasti, patriotizmus k regiónu, obci

- organizovanie vychádzok, exkurzií, školských výletov, otvorený európsky priestor návšteva historických

miest

- výchovné koncerty zamerané na spoznávanie slovenskej kultúry,

6. Cieľ - ponuka voliteľných predmetov

Plnenie:

- na základe záujmu rodičov a žiakov sme zaviedli DOV, SPV, TVP, VYU,

7. Cieľ - rozvoj záujmovej činnosti

Plnenie:

- každoročne ponúkame žiakom záujmové krúžky - 18

- veľký záujem žiakov

- rozvoj schopnosti, nadania žiakov a zmysluplné využívanie voľného času

8. Cieľ - zlepšovanie materiálno technických podmienok školy

- nákup UP,

- maľovanie kabinetov učiteľov,

- výmena podlahy z PVC na prvom poschodí

§ 2. ods. 1 o

Úspechy a nedostatky

Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky:

Úspechy:

Reprezentácia školy

1. Predmetové olympiády - víťazí, úspešní v OK, KK

2. Športové súťaže- úspešní v OK,

3. Mladý záchranár CO - OK,

4. V ZUČ

5. Vo výtvarných súťažiach

Oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť

Nedostatky:

1. Testovanie 9 - 2014 - výsledky v SJL, MAT - nenastalo zlepšenie, oba predmety pod priemerom SR

2. Kvalitatívne rozdielna úroveň zavádzania inovatívnych metód a foriem do vyučovania

3. Problémy trvalejšieho charakteru v pravidelnom odstraňovaní výchovných a vzdelávacích problémov

žiakmi v rodinách zo sociálne znevýchodneného prostredia

4. Malá úspešnosť umiestnenia žiakov 1. stupňa ZŠ v reprezentácií školy - umelecké súťaže vo výtvarnej a

hudobnej, pytagoriáda iné.

Návrh opatrení:

1. Podrobnou analýzou na PK MAT a PK SJL zistiť najčastejšie nedostatky vo vedomostiach žiakov. Zamerať sa na

odstranenie nedostatkov, zlepšiť vedomosti z geometrie, využívať viac príklady na logické myslenie. Využívať

doučovanie žiakov v prípade ich záujmu, precvičovať formou podobných testov ako na Testovaní 9.

2. Modernizovať vyučovací proces novými metódymi a formami. Z toho dôvodu umožňovať učiteľom v rámci plánu

kontinuálneho vzdelávania zvyšovať si kvalifikáciu.

3. Zvýšenú pozornosť venovať žiakom zo SZP. Zapájať ich do mimoškolskej činnosti. Získať ich pre pobyt v ŠKD.

4. Zamerať pozornosť učiteľov na 1. a 2. stupni ZŠ na vyhľadávanie talentov a ich zapájanie od vedomostných

Olympiád a športových súťaží. Nájsť vhodnú motiváciu pe žiakov.

§ 2. ods. 1 p

Uplatnenie žiakov

- v odvetvi služieb

- v odvetvi obchodu a cestovného ruchu

- v odvetvi manažmentu

- v štátnej a verejnej službe

- v priemysle - strojárstvo, elekrotechnika

- v poľnohospodárstve

- štúdiom na vysokých školách

- v súkromnom podnikaní

§ 2. ods. 2 a

Psychohygienické podmienky

Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania sú dobré. Sú v súlade so školskou legislatívou.

Začiatok vyučovania (7,40 h) je súlade s vyhláškou č. 320/2008 Z.z. o ZŠ. ZŚ dodržuje počet hodín vyučovania v jednom slede pre jednotlivé ročníky, prestávku na jedlo. Začiatok popoludňajšej činnosti žiakov je po 30-minútovej obedňajšej prestávke.

Rozvrh hodín a prestávky sú v zmysle všeobecne záväzných právnych predpisov.

Malé prestávky sú 5-minutové, veľká 15-minútová.Prestávky sú s uvedenou časovou dotáciou z toho dôvodu, že dochádzajúci žiaci sú viazaní na stanovené autobusové spoje.

Psychohygienické podmienky boli prerokované v rade školy a v pedagogickej rade školy

§ 2. ods. 2 c

Spolupráca školy s rodičmi

Interpersonálne vzťahy medzi učiteľmi, žiakmi a zákonnými zástupcami sú na veľmi dobrej úrovni. Vyučujúci uplatňujú pedagogický takt, snažia sa byť partnermi žiakov i rodičov. Niektorí žiaci občas narušujú vzťah neúctou, neslušnosťou, agresívnym správaním, nerešpektovaním príkazov učiteľov, nerešpektovaním dohodnutých pravidiel. Takéto prípady sú riešené za účasti zákonných zástupcov žiakov. Spolupráca školy s rodičmi je determinovaná stupňom záujmu rodiča o školu, dieťa, školské prostredie. Spolupráca učiteľov s rodičmi je budovaná na partnerskom základe. Nedosahuje však takú úroveň, ktorá by nás uspokojovala. Škola by si želala väsčší záujem, častejšiu návštevu školy rodičmi i výraznejšiu podporu škole ako vzdelávacej inštitúcií.

Rodičovská verejnosť má vytvorenú Radu rodičov pri ZŠ s MŠ Veľké Ripňany. Členmi sú zástupcovia jednotlivých tried - 14 rodičov. Zasadajú pravidelne 1 raz do mesiaca za účasti riaditeľa školy.

Škola organizuje:

1x plenárnu schúdzu rodičov

2x Deň otvorených dverí

3x triedne schôdze rodičov za účastí žiakov

individuálne konzultácie rodičov s učiteľmi

1x schôdza žiakov 9. ročníka a ichzákonných zástupcov k rozmiestňovaniu na stredné školy.

§ 2. ods. 2 d

Spolupráca školy a verejnosti

Na veľmi dobrej úrovni je spolupráca s Obecným úradom Veľké Ripňany, Merašice. Zlepšiť treba vzájomnú spoluprácu s OcÚ Lužany, Malé Ripňany, Biskupová.

Nedostatočná je spolupráca s podnikateľskými subjektami v regióne. Očakávali by sme zvýšenú pomoc škole. Z podnikateľských organizácií podporuje pravidelne školu PD Radošinka Veľké Ripňany.

Dobrá je spolupráca školy s Farským úradom Veľké Ripňany.

Záver

S p r á v a

o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti

Základnej školy s materskou školou Veľké Ripňany

MATERSKÁ ŠKOLA

za školský rok 2013/2014.

Správu predkladá:

Iveta Fulírová

zástupkyňa pre MŠ

I.

a) Základné identifikačné údaje o škole: (§ 2ods. 1 písm. a)

1. Názov školy: Základná škola s materskou školou

2. Adresa školy: Školská 508, 956 07 Veľké Ripňany

3. telefónne číslo: 038/5392255 faxové číslo: 038/5392284

4. Internetová adresa: www.zsvripnany.edupage.sk e-mailová adresa: zumcchot@stonline.sk

5. Zriaďovateľ: Obec Veľké Ripňany

b) Pedagogickí zamestnanci materskej školy:

Meno a priezvisko Funkcie

Iveta Fulírová zástupca riad. školy pre MŠ

Mgr. Viera Prochásková učiteľka

Zuzana Frťalová učiteľka

Viola Baňáková učiteľka

Mgr. Eva Machovičová učiteľka

Stanislava Vavrečková učiteľka

c) Prevádzkoví pracovníci

Meno a priezvisko Funkcia

Helena Rebryová školníčka

Oľga Antalíková upratovačka

Analýza výchovno - vzdelávacieho procesu MŠ v školskom roku 2013 - 2014

MŠ so ZŠ tvorí spoločný právny subjekt ZŠ s MŠ Veľké Ripňany od roku 2004. V školskom roku 2013/2014 navštevovalo MŠ 69 detí. Do MŠ dochádzali deti z Veľkých Ripnian a Behyniec a z okolitých obcí Lužany a Biskupová. Počas škol. roka 11detí predčasne ukončilo dochádzku do MŠ z dôvodu zmeny trvalého bydliska či zmeny MŠ a miesto nich sme prijali do zariadenia deti podľa poradia z neprijatých detí.

Deti boli zaradené v troch triedach s celodennou starostlivosťou nasledovne:

- trieda MRAVČEKOVIA (3-4r. deti) s počtom 20. Na triede pracovala triedna uč. Mgr. Eva Machovičová a učiteľka Stanislava Vavrečková.

- trieda VČIELKY (4-6r. deti) s počtom 24. Na triede pracovali triedna uč. zástup. pre MŠ, učiteľka Iveta Fulírová a učiteľka Zuzana Frťalová

- trieda LIENKY (4-6r. deti) s počtom 25. Na triede pracovali triedna uč. Viola Baňáková a učiteľka Mgr. Viera Prochásková

Do 1. ročníka ZŠ s MŠ V. Ripňany nastúpilo 16 detí a 2 deti do ZŠ s MŠ Radošina, 3 deti mali nariadený odklad plnenia povinnej školskej dochádzky a zostávajú v MŠ.

Úlohy z POP na škol. rok 2013 / 2014 boli p. učiteľkami riadne plnené počas celého roka. Z úlohy č. 2 sa nám nepodaril splniť bod d. - deti navštevovali logopedickú poradňu individuálne. V úlohe č.4 sme bod b. splnili iba čiastočne - deťom ešte stále robí problém sebahodnotenie a hodnotenie splnenia požadovaných úloh. Úlohu č.7 sme nesplnili vôbec - nadväzovať a rozvíjať partnerské vzťahy s inštitúciami predprimárneho vzdelávania v zahraničí. V jednotlivých triedach si p. uč. viedli diagnostiku detí, ktorú využívali pre svoju prácu a individuálny prístup k deťom podľa ich potrieb. Vytvárali priaznivú socioemocionálnu atmosféru na rozvoj komunikatívnych schopností dieťaťa. Rozvíjali u detí správnu výslovnosť a dbali na gramatickú správnosť rečového prejavu počas edukačných aktivít a pri všetkých činnostiach detí počas celého dňa v MŠ.

Veľkú pozornosť sme venovali bezpečnosti a starostlivosti o zdravie detí každodenným pobytom vonku a dodržiavaním psychohygieny, pitného režimu, pravidelným vetraním a vykúrením miestností na optimálnu teplotu, ale aj tak sme nezabránili chrípkovej epidémii v našej MŠ v zimnom období.

Snažili sme sa čo najviac rozšíriť obzor detského poznania, vytvárať množstvo podnetov pre harmonický rozvoj osobnosti detí. Na plnenie obsahových celkov z učebných osnov nášho ŠkVP sme využívali dominantné postavenie hry a hrové činnosti, pohybové a relaxačné cvičenia, pobyt vonku a hlavne vhodne zvolené edukačné aktivity s využívaním nových foriem a metód práce.

Vypracovali sme projekt s dopravnou tematikou, ktorý ponúkla Nadácia VOLKSWAGEN

SLOVAKIA - grantový program „Bezpečne na cestách.“ Náš projekt „Bezpečne v cieli“ nebol úspešný.

Z dlhodobých úloh MŠ sa nám podarilo splniť tieto úlohy:

- zabezpečili sme pre deti oboznamovanie sa s anglickým jazykom v rámci krúžku, 1 - krát za týždeň.

- pred zápisom do prvého ročníka sme zabezpečili v spolupráci so SCPPaP v Topoľčanoch testovanie školskej zrelosti 5 - 6 r. detí so súhlasom zákon. zástupcu

- zakúpili sme do detskej knižnice nové knihy, ktoré pani učiteľky využívajú pri plnení špecifických cieľov ŠkVP - sú to hlavne encyklopédie, poučné leporelá a rozprávkové knihy

- nové knihy sa zakúpili i do učiteľskej knižnice, sú to odborné knihy, ktoré poslúžia p. učiteľkám pri ich ďalšom samovzdelávaní.

- zakúpili sme nové moderné učebné pomôcky

- v spolupráci s obecným úradom sa nám podarilo zabezpečiť kosenie areálu v MŠ, odvoz komunálneho odpadu

V jednotlivých tematických okruhoch sme cez čiastkové ciele plnili úlohy z troch oblastí:

JA SOM

PMO - pozitíva - dbali sme na upevnenie správneho telesného rastu a rozvoja. Hravou formou sme u detí vypestovali návyk na pravidelné cvičenie a uvedomenie si jeho významu pre zdravie človeka. Deti sa učili ovládať zákl. lokomočné pohyby, zákl. polohy, postoje a pohyby, manipuláciu s náčiním, pohyb na náradí, orientáciu v priestore, rovnováhu, rozvíjali hrubú motoriku. Deti mali radosť z cvičenia a veľmi sa naň tešili. Pri zhotovovaní výtvorov sme využívali rozmanitý materiál, no najviac sme využívali prírodný materiál, ktorý je nám dostupný. Napomáhal rozvoju fantázie, predstáv a zručnosti detí, ktoré využili pri zhotovovaní výstavky ovocia a zeleniny, na ktorú sme pozvali svojich kamarátov z jednotlivých tried, zhotovením šarkanov, krásnych masiek na karneval ako i mikulášskej a vianočnej výzdoby a milých darčekov pre svoje mamičky ku Dňu matiek a množstvo ďalších zaujímavých vecí.

Podarilo sa nám u väčšiny detí odstrániť chybné držanie písacieho materiálu hlavne u 5 - 6r. detí. Ku koncu škol. roka deti kreslili uvoľnene rukou, plynulo a smelo a väčšina z nich už držala správne grafický materiál, používali správny tlak na podložku a zvládali znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z ramenného kĺbu a zápästia.

- negatíva - nesprávne držanie písacieho materiálu a silný tlak na podložku aj tak u niektorých detí ešte stále pretrváva (nesprávny úchyt zafixovaný ešte z domu), nesprávne držanie nožníc pri strihaní u 4 - 5r. detí

KO - pozitíva - u detí sme utvárali ucelený systém poznatkov a postojov, podnecovali sme ich k tvorivému mysleniu a samostatnosti. Umožnili sme deťom získať poznatky skúmaním, objavovaním, experimentáciou a praktickými činnosťami. Utvárali sme základy slovnologického myslenia a rozvíjali zmyslové vnímanie. Veľkú pozornosť sme venovali zdravotnému stavu, starostlivosti o zdravie, vedieť zavolať pomoc dospelého pri vážnych úrazoch, ochrana proti drogám, výber zdravých potravín a boj proti obezite. Dodržiavanie bezpečnosti v cestnej premávke. Zhotovovanie pojmových máp k daným témam v spolupráci s deťmi

- negatíva - deti majú veľké množstvo informácií no nevedia ich uplatňovať v reálnom živote

SEO - pozitíva -v komunikácii sme utvárali správne jazykové a rečové návyky a zručnosti detí, rozvíjali sme slovnú zásobu a schopnosť samostatne a plynule sa vyjadrovať a komunikovať nielen s deťmi, ale i dospelými. Snažili sme sa u detí odstrániť tvrdosť miestneho nárečia a podnetným prostredím sme pozitívne ovplyvňovali jazykový prejav detí. Pri odstraňovaní komunikačných dysfunkcií dieťaťa sme spolupracovali s logopedičkou zo SCPPaP v Topoľčanoch. Logopedičku navštevovali deti individuálne. Radami napomáhala k odstráneniu nesprávnej výslovnosti u detí ešte pred vstupom do ZŠ. Rozvíjali sme u detí pozorovacie schopnosti a spresňovali zmyslové vnímanie. Viedli sme deti k vzájomnej pomoci a ohľaduplnosti, orientovali sme sa viac na rečovú aktivitu detí a zvyšovali úroveň poznatkov detí i pri práci s internetom a PC. Vo výchove a vzdelávaní sme uplatňovali hru ako hlavnú výchovnú metódu, poskytovali sme deťom dostatok príležitostí na zážitky z úspechu na posilnenie sebadôvery. Podporovali sme u detí samostatnosť, tvorivosť a utvárali základy osobnej zodpovednosti za svoje činy. Osobným príkladom a správaním sme posilňovali a rozvíjali sebareguláciu a sebahodnotenie detí, ktoré má ešte stále skryté rezervy ako i správania sa dieťaťa v konfliktných situáciách. Základné pravidlá kultúrneho správania a spoločenských pravidiel sme uplatňovali v celom výchovno - vzdelávacom procese.

-negatíva -nie u všetkých 5 - 6 r. detí sa táto zlá výslovnosť stihla odstrániť. Z roka na rok sa zlá výslovnosť vyskytuje už u mladších detí vo veľkom počte, z dôvodu maznavej komunikácie rodičov s deťmi, ako i slabá komunikácia medzi nimi, nezáujem rodičov o spoluprácu s logopédom . Deti majú rezervy v správaní sa v konfliktných situáciách a objektívne zhodnotiť svoje správanie i správanie svojich kamarátov.

ĽUDIA PMO - pozitíva - deti sa naučili dodržiavať pravidlá HPH a zladiť pohybovú a hudobnú stránku HPH

KO - pozitíva - spoznávali ľudské činnosti a umelecky ich stvárnili, uvedomovali si význam ľudskej práce.

Utvárali sme a rozvíjali u detí všeobecné základy logického myslenia a rozvíjali tvorivé myslenie. Hravou formou, prostredníctvom konkrétnych vecí a činností sme priblížili deťom svet matematiky. Pri manipulácii s predmetmi sa deti oboznamovali s pojmami - priraďovanie, rátanie, usporiadanie, výpočet, meranie, porovnávanie, priestorová predstavivosť, triedenie a spoznávali svet geometrických a priestorových tvarov, manipulácia s digitálnou hračkou Bee Bot- programovanie a detské edukačné programy na IKT.

5 - 6 ročné deti sa oboznamovali s anglickým jazykom.

- negatíva - deťom robil problém určovať počet predmetov zrakovým vnímaním, vyhľadávať zhody a rozdiely predmetov v riadku, problém mali i s určovaním P a Ľ strany a správnym používaním predložiek v priestorovej orientácii

SEO - pozitíva - deti sa s ťažkosťou, ale úspešne učili komunikovať otvorene bez bariér a predsudkov, učili sa hodnotiť a rozlišovať pozitívne i negatívne vlastnosti detí, zaujať správne postoje k chorým ľuďom, vedieť sa podeliť, obdarovať a pomôcť.

PRÍRODA PMO - pozitíva- deti získavali zručnosti pohybovať sa bez strachu a zábran na snehu, lade, otužovať sa a prejaviť výtvarnú pracovnú a technickú tvorivosť.

KO - pozitíva - u detí sme utvárali kladný vzťah k životnému prostrediu - učili sme deti prírodu chrániť a nie ju ničiť - Deň Zeme ( čistili sme spolu s deťmi areál MŠ od odpadkov a pomáhali vysádzať okrasné kríky a kvety v záhonoch). Vychovávali sme deti k prevzatiu osobnej zodpovednosti za zachovanie života na Zemi, a tak sme ich pripravili k aktívnej ochrane prírody a k udržiavaniu harmónie v sebe samom.

Rozvíjali sme u detí pozorovacie schopnosti a spresňovali zmyslové vnímanie. Deti sa učili všímať si podstatné vlastnosti dejov a javov. Prebúdzali sme v nich enviromentálne cítenie a pestovali emocionálne bohatý vzťah k prírode .Za pomoci detského mikroskopu deti sledovali hmyz nachádzajúci sa v areáli MŠ a svoje postrehy zakreslili na výkres. Viedli sme deti k vzájomnej pomoci a ohľaduplnosti, orientovali sme sa viac na rečovú aktivitu detí a zvyšovali sme tak úroveň poznatkov detí.

-negatíva - nie všetky deti získané poznatky z ochrany prírody uplatňujú aj vo svojom živote - odhadzovanie odpadkov mimo odpadkových košov a tým znečisťujú prírodné prostredie

SEO - pozitíva - deti svoje ochranárske postoje, hodnotenie prírodného prostredia a krásy prírody stvárnili rôznymi umeleckými výrazovými prostriedkami.

KULTÚRA PMO - pozitíva - tanec a pohybová improvizácia patrila k radostným aktivitám detí, veľmi rady improvizovali a stvárňovali charakter skladby -piesne pohybom.

KO - pozitíva - deti sa naučili orientovať v časových vzťahoch, vnímali rôznorodosť hračiek a predmetov v ich okolí, spoznávali svoje bydlisko, jeho okolie a svoju vlasť. Zapájali sa do príprav osláv sviatkov a udržiavali ľudové tradície.

Rozmanitosť sveta si overovali z detských encyklopédií i na internete.

SEO - pozitíva - naučili sa prejavovať radosť z hry, zapojiť sa do hry a spolupracovať v nej, vedieť si ju naplánovať, realizovať a hodnotiť ju

Snažili sme sa u detí vypestovať kladný vzťah k hudbe a piesni, knihám, poézii, rozprávke i k dramatickému umeniu. Navštívili sme s deťmi divadelné predstavenia - Martinka v ríši rozprávok, Kozliatka a vlk či Červená čiapočka a deti získali nové a poučné poznatky pre ďalší svoj život. Nacvičili sme s deťmi program k rôznym akciám a príležitostiam - Mikuláš, Vianoce, Deň matiek, rozlúčková besiedka. V tomto školskom roku sme sa zúčastnili na recitačnej súťaži „Mám básničku na jazýčku“ v okresnom kole reprezentovala - Terezka Gáliková, neuspela.

Vzhľadom na plnenie úloh z predčitateľskej gramotnosti sme s deťmi navštívili Obecnú knižnicu a p. knihovníčka im prečítala detské príbehy a rozprávky , ktoré deti ilustrovali.

Účasť na výtvarnej súťaži okresné kolo „ Vesmír očami detí “, získali sme postup do celoslovenského kola s prácou Michala Kellnera.

- negatíva - deťom robí problém slovne zhodnotiť hru, vykonávanú činnosť, reprodukovať prečítané texty.

Jednotlivé špecifické ciele zo ŠKVP a Štátneho vzdelávacieho programu boli plnené a deti ich v celku zvládli dobre.

Spolupráca MŠ s rodinou bola tiež na veľmi dobrej úrovni, spolu s rodičmi sme pre deti pripravili pohostenie na karneval, MDD, rozlúčkovú besiedku s predškolákmi. Do MŠ sa zakúpili nové hračky k Vianociam - knihy pre deti a v tvorivej dielni „čarovanie s plodmi jesene“ mamičky spolu s deťmi vytvorili krásne dekoračné práce, pomáhali nám i pri vytváraní predmetov na predaj na Vianočné trhy - zisk z predaja pre MŠ .

Vykonala som 10 hospitácií u p. učiteliek Mgr. Machovičová, Mgr. Prochásková, Baňáková, Vavrečková a Frťalová. Opatrenia, ktoré im boli uložené, zobrali na vedomie a uplatnili ich pri zlepšení výchovno - vzdelávacieho procesu.

Nezabudli sme ani na spoluprácu MŠ so ZŠ. Deti týmito akciami spoznávali život žiakov v škole, priestory školy, učiteľov a to im určite pomôže rýchlejšie sa zadaptovať v 1. ročníku.

Opatrenia :

1. Zvýšiť úspešnosť a zapojenosť nadaných a talentovaných detí do súťaží - výtvarná,

hudobná, recitačná

T: priebežne Z: všetci pedag. pracovníci

2. Rozvíjať komunikačné zručnosti detí vo výchovno - vzdelávacom procese, nechať

priestor pre vlastný názor a spôsoby riešení problému

T: priebežne Z: všetci pedag. pracovníci

3. Uplatňovať nové metódy a formy práce vo výchovno - vzdelávacom procese

T: priebežne Z: všetci pedag. pracovníci

4. Viesť deti k sebahodnoteniu, zvládnuť slovné hodnotenie správania, činnosť pri

rôznych aktivitách ako i práce vlastné a svojich kamarátov

T: priebežne Z: všetci pedag. pracovníci

Záver

Východiská a podklady:

Správa je vypracovaná v zmysle:

1. Vyhlášky Ministerstva školstva SR č. 9/2006 Z. z. zo 16. 12.2005 o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení.

2. Metodické usmernenie MŠ SR č. 10/2006-R k vyhláške MŠ SR č. 9/2006 Z. z.

3. Koncepcia školy na roky 2009- 2014.

4. Plán práce školy ZŠ s MŠ na školský rok 2013/2014.

5. Vyhodnotenia plnenia plánov práce jednotlivých metodických združení a predmetových komisií.

6. Informácie o činnosti Rady školy pri ZŠ s MŠ Veľké Ripňany.

7. Plán kontinuálneho vzdelávania na školský rok 2013/2014

8. Ďalšie podklady:

Vyhodnotenie plnenia plánu práce základnou školou.

Vyhodnotenie plnenia plánu práce materskou školou.

Vyhodnotenie plnenia plánu výchovného poradcu.

Vyhodnotenie výchovy k manželstvu a rodičovstvu.

Vyhodnotenie práce primárnej protidrogovej prevencie.

Vyhodnotenie plnenia plánu práce ŠKD.

Vyhodnotenia plnenia plánu zdravotnej starostlivosti.

Vyhodnotenie plnenia plánu environmentálnej výchovy.

Vyhodnotenie plnenia plánu exkurzií, vychádzok a školských výletov.

Vyhodnotenie plnenia plánu vnútroškolskej kontroly.

Účtovná uzávierka hospodárskeho roka 2013.

Personálna agenda.

Vypracoval: Mgr. Jozef Jančovič

Vo Veľkých Ripňanoch, 15. októbra 2014

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 22. septembra 2014

Vyjadrenie rady školy

Rada školy:

A) berie na vedomie

1. Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach školy za školský rok 2013/2014 na ZŠ s MŠ Veľké Ripňany.

B) odporúča

1. Zriaďovateľovi školy - obci Veľké Ripňany schváliť Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach školy na ZŠ s MŠ Veľké Ripňany za školský rok 2013/2014.

Veľké Ripňany 15. októbra 2014

Mgr. Magdaléna Hubinská

predsedníčka RŠ

Schválenie zriaďovateľom školy

Obec Veľké Ripňany schvaľuje Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a

podmienkach školy za školský rok 2013/2014 na ZŠ s MŠ Veľké Ripňany.

Veľké Ripňany 31. október 2014

Jozef Balážik

starosta obce